Forskning och utveckling kategorier
Lösning kräver läsning
Testar en textuppgift elevens matematik- eller läsförmåga? Anneli Dyrvolds forskning visar att det är viktigt att undervisa om hur man läser och tolkar matematikuppgifter.
Forskning och utveckling inom kategori "Läsa, skriva"
Visar sida 73 av 74
Välj typ av innehåll inom kategori "Läsa, skriva":
Forskning och utveckling kategorier
Vill se mer nöjesläsning i klassrummet
Dagens unga blir ofta beskyllda för att vara dåliga på att läsa och tolka skönlitteratur. Det stämmer inte alls med de slutsatser som Olle Nordberg drar i sin nya avhandling. Tvärtom!
Forskning och utveckling kategorier
FoU tidskrift källor
Genrer och språkliga resurser i grundskolans läromedel - ett funktionellt perspektiv
Robert Walldén visar i sin studie av fem olika läromedel för grundskolan att de på flera sätt ger ett svagt stöd för elever att se och förstå de språkliga mönster som kännetecknar olika genrer.
Forskning och utveckling kategorier
FoU tidskrift källor
”Ja tycker om B” – Barns deltagande i läs- och skrivundervisning i förskolan
Mot bakgrund av förskolans betonade pedagogiska uppdrag är syftet med studien att bidra med kunskap om hur läs- och skrivundervisning kan gestalta sig och göras meningsfull i förskolans praktik.
Forskning och utveckling kategorier
FoU tidskrift källor
Ungdomars fiktionsvanor
Stefan Lundström och Anette Svensson har gjort en kvantitativ undersökning av hur gymnasieungdomar i årskurs två konsumerar och producerar fiktion, i skolan och på fritiden. Studien visade att kvinnor läste mer skönlitteratur och män spelade mer spel.
Forskning och utveckling kategorier
FoU tidskrift källor
Reading from Multimedia Materials: Benefits of Non-congruent Pictures on Reading Comprehension for Dyslexic Readers
Väl valda bilder och illustrationer ger även läsare med dyslexi en annan typ av läsförståelse och uppmuntrar till egna tolkningar, associationer och liknelser att hänga upp informationen på. Det visar en studie av Eva Wennås Brante och Mona Holmqvist.
Forskning och utveckling kategorier
Lässvårigheter på mellanstadiet finns kvar på högstadiet
Karin Stenlunds forskning visar att elever som har lässvårigheter i årskurs 4 ofta har det även i slutet av högstadiet. Därför behövs fortsatt läsundervisning under hela mellanstadiet och högstadiet, säger hon.
Forskning och utveckling kategorier
Så jobbar vi med läsning
Tre förskollärare berättar hur de jobbar med läsning just nu.
Forskning och utveckling kategorier
Tydliga förväntningar på gymnasieelevers läsning
Eva Nilson har kategoriserat vilka läsarter som tydliggörs i gymnasieskolans centrala och nationella prov. Den läsning som efterfrågas mest är textanalys med fokus på formfrågor samt läsning för att diskutera samhällsfrågor.
Forskning och utveckling kategorier
Serier
Böcker viktigt även för de allra yngsta
Hur kan man arbeta med läs- och skriftspråksutveckling för de yngsta barnen i förskolan? Förskollärarna Åse Olin Henrysson och Zoi Kiriaki Nilsson visar i sitt projekt hur viktigt det är att skapa en tillåtande miljö där även de allra yngsta barnen kan få utforska böcker på sitt sätt, när och hur de vill.
Forskning och utveckling kategorier
ElevinflytandeGrundskola 1-6Grundskola 7-9GymnasieskolaIntegrationInternationelltLäsa, skrivaTal- och språkutvecklingVetenskaplig tidskriftVuxenutbildningVärdegrund
FoU tidskrift källor
The ‘smallness’ of minimalist tolerance
Mary Darmanin kritiserar i sin artikel "The ‘smallness’ of minimalist tolerance" EU:s minsta stat, Malta, för landets nuvarande utbildningspraxis när det gäller integration av invandrare och etniska minoritetselever.
Forskning och utveckling kategorier
DidaktikDigitaliseringElevinflytandeFörskolaKognition, minneLekLärarprofessionenLärarutbildningLäsa, skrivaMotivationPedagogiska inriktningarSamarbete, arbetslagSpecialpedagogikTal- och språkutvecklingVetenskaplig tidskrift
FoU tidskrift källor
En förskola på vetenskaplig grund
Hur uppfattar pedagoger i förskolan att de nås av forskning och vetenskapligt grundad kunskap? Det är en av frågorna som Jenny Wolf undersöker i sin artikel i Didaktisk Tidskrift.