The challenges facing school leaders are becoming more acute and complex year on year. The pace of change and the potential for disruption, in all its forms, remain a reality unlikely to dissipate any time soon. For many school leaders, leading from the edge has become the norm, as unpredictable events and issues occur more…

Samhällsförändringar, utbildningsreformer och inte minst digital kommunikation har förändrat villkoren för kontakten mellan hem och skola. En ny studie från Linnéuniversitetet visar hur lärare och rektorer påverkas – men presenterar också metoder och strategier för att förebygga arbetsmiljörisker.

Rektorer, biträdande rektorer och förvaltningsledare från åtta huvudmän samlades nyligen i Örebro för ett utvecklingsseminarium inom FoU-programmet Rektors undervisningsnära ledarskap (RULE). Över 300 deltagare ingår i det treåriga programmet, som syftar till att stärka det undervisningsnära ledarskapet och bidra till att utveckla undervisningen.

Alla älskar att tala om pedagogiskt ledarskap – men få kan riktigt förklara vad det betyder. Begreppet har blivit ett självklart honnörsord i skoldebatten, något varje rektor förväntas stå för och gärna lyfta fram i sitt cv. Men vad rymmer det egentligen – och varför har det blivit så långlivat och så omhuldat? skriver skolforskaren…

The main issue that the paper addresses is the contribution of National Professional Qualifications (NPQs) for school leaders in England to making teaching a more attractive profession. We analyse and discuss a sample of these qualifications using a framework which considers the behavioural, attitudinal and intellectual dimensions of professional learning. (pdf)

Recruiting and retaining school leaders is a challenge in many systems worldwide. This article explores succession planning for headship in England, focusing on two different localities: one in which most schools are still run by the Local Authority, and one in which most schools are in Multi-Academy Trusts. (pdf)

Jenni Donohoo är forskare som arbetar med skolsystem och skolutveckling i USA och Kanada. Ett av hennes områden är kollektiv lärareffektivitet. Här är tre exempel från henne på skolor som lyckats med metoden.

Kollektiv lärareffektivitet är den metod som har störst effekt på elevernas lärande, enligt forskning. Jenni Donohoo, fil dr. i pedagogik, listar rektorernas 6 största utmaningar när de bygger kollektiv lärareffektivitet.

Kollektiv lärareffektivitet är den faktor som påverkar elevers studieresultat mest av allt – före både socioekonomiska faktorer och föräldrar. Det visade professor John Hatties forskning redan år 2016. Jenni Donohoo, ledande forskare på området, berättar här om hur metoden får effekt.

The past few years have been a challenging time for schools in Australia and around the world. Schools have adapted to the impacts of COVID-19; some have also dealt with natural disasters like floods and bushfires. For school principals – no matter their level of experience – new research shows leading during crises like these…