Forskning och utveckling kategorier
Bringing teachers into instructional leadership teams
It’s essential for school leaders to find ways to include and strengthen teacher voice in instructional decision-making processes.
Forskning och utveckling inom kategori "Ledarskap"
Visar sida 27 av 79
Välj typ av innehåll inom kategori "Ledarskap":
Forskning och utveckling kategorier
Dålig strategi att ta på sig allt ansvar
Rektorer vill gärna ta allt ansvar när en kris drabbar skolan, visar forskning. "En dålig strategi", säger forskaren Frida Linehagen.
Dialog i fokus i rektorers utvecklingsarbete i förskolan
Rektorer använder dialog som verktyg vid undervisningsutveckling i förskolan. Det visar Christina Agewall som har skrivit en utvecklingsartikel om rektorers ledning i förskolan.
Forskning och utveckling kategorier
Organisatoriskt förhållningssätt god grund för rektorsutbildning
Novisa rektorer som har uppfattningen att deras roll är att leda organisationen har bäst möjlighet att använda den obligatoriska rektorsutbildningen för att utveckla sig själva och sin skola. Det visar Stina Jerdborg i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Mellanmänsklig hållning viktigt för tilliten mellan rektor och lärare
Tillitsfulla relationer mellan rektor och lärare byggs oftast upp kring vardagliga situationer där läraren behöver stöd i sitt arbete. Det visar Thomas Blom som forskat om rektorers ledarskap och vilka handlingar som bidrar till upplevelsen av tillit i relationen mellan rektor och lärare.
Forskning och utveckling kategorier
Kompetensutveckling – viktiga faktorer för lärare i grundsärskolan
Kompetensutveckling för lärare i grundsärskolan gynnas av faktorer som kollaborativt arbete och distansering till den egna undervisningsverksamheten genom videobaserad granskning. Det visar Kamilla Klefbecks avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
”Det är inte du, det är organisationen”
”Vi kommer inte runt den ökade stressen genom att skicka första linjen-chefen på kurs. Vi måste skifta perspektiv från chefen själv, det handlar om att rigga organisationen”, säger Annika Härenstam, professor i arbetsvetenskap.
Forskning och utveckling kategorier
Tid för tillit: Kritiska ögonblick i rektorers vardagsarbete
Thomas Blom vill med sin forskning öka kunskapen om vad som i vardagliga situationer upplevs bidra till tillit i relationen mellan rektorer och lärare.
Forskning och utveckling kategorier
3 lessons administrators can learn from this school year
By taking stock of the year’s challenges and successes and soliciting feedback from teachers and staff, school leaders can prepare for the fall.
Forskning och utveckling kategorier
Rektorsprogrammet missar målet – ”Vägarna in i yrket bör ses över”
”Rektorsutbildningen lyckas inte riktigt” menar Stina Jerdborg, doktorand vid Göteborgs universitet, som undersökt hur nya rektorer som deltar i rektorsprogrammet förstår rektorsrollen.
Forskning och utveckling kategorier
Tidigare erfarenhet avgörande för rektorsutbildning
Rektorer med ett organisatoriskt förhållningssätt till arbetet och tidigare erfarenhet av ledarskap vidareutvecklas genom att delta i rektorsprogrammet. Däremot lyckas inte programmet engagera deltagare som saknar erfarenhet eller som har en annan syn på rektorsrollen. Det framgår av en ny avhandling vid Göteborgs universitet.
Forskning och utveckling kategorier
Learning Principalship: Becoming a Principal in a Swedish Context
Hur engagerar sig rektorer i rektorsutbildning i samspel med sin professionella yrkesutövning och hur kan rektorers lärprocesser förklaras? Det är frågor som Stina Jerdborg undersöker i sin avhandling.