Effective principals can boost outcomes for students, according to a report released today by the Wallace Foundation that found an above-average principal can produce nearly three additional months of learning in math and reading. Jason Grissom, a professor at Vanderbilt University and an author of the study, said the findings do not discount the effect…

Ledningsgrupper är ofta ineffektiva eftersom de inte lägger tid att utvecklas som team. I ”Att leda grupper” presenterar konsulterna Josi Lundin och Rein Lallo forskning, modeller och exempel som ger insikter och verktyg.

I denna artikel berättar vi om bakgrunden till vårt treåriga forskningsprojekt ”Skolledares arbetsmiljö: Ett projekt om organisatoriska förutsättningar, stressrelaterad psykisk ohälsa, personalrörlighet och förbättringspotential”. Dessutom presenterar vi några första resultat och insikter.

Hur skapar vi en likvärdig skola för alla? Det var temat för diskussion när det regionala utvecklingscentret RucX bjöd in representanter från skolfältet till en digital konferens.

Skolan är både skolpersonalens och elevernas arbetsmiljö. Så här kan du som jobbar i skolan förebygga ohälsa och smittspridning.

Det systematiska kvalitetsarbetet i skolan kan upplevas kontraproduktivt. En orsak till det är att det ofta bygger på felaktiga vetenskapsfilosofiska grunder som relativism, scientism och positivism, menar Martin Lackéus, forskare vid Chalmers tekniska högskola.

When schools are mindful and deliberate about creating an equitable culture, they are better prepared to support everyone in the building.

The pandemic has caused all of us to begin each day in kind of a blur, said Marcus Buckingham in kicking off his Future of Education Technology Conference. But how can we maintain our resilience during challenging times?

Superintendent Jill Siler offers five leadership strategies for coping with fear and failure.

Annika Agélii Genlott analyserar i sin avhandling vad som krävs för att digitaliseringen ska bidra till en genomgripande pedagogisk utveckling i skolan. Hur kan en undervisning som drar nytta av digitaliseringen och förbättrar elevernas lärande designas på vetenskaplig grund? Vilka krav ställer det på skolans organisation, på ledarskap på olika nivåer och på lärares kompetensutveckling?