Forskning och utveckling kategorier
Kursplaners möjlighetsrum: om nationella kursplaners transformation till lokala
Kan man styra skolans verksamhet med nationella kursplaner? Det har forskaren Charlotta Pettersson undersökt i sin avhandling.
Forskning och utveckling inom kategori "Ledarskap"
Visar sida 60 av 71
Välj typ av innehåll inom kategori "Ledarskap":
Forskning och utveckling kategorier
Lärarna var innovativa trots åtstramningar
Forskaren Lena Tyrén har undersökt ett skolutvecklingsprojekt och vad som händer i verksamheten när datorn introduceras som ett redskap i skriv- och läslärandet. ”Jag är intresserad av hur man kan använda IT som pedagogiskt verktyg med de yngsta barnen”, säger hon.
Forskning och utveckling kategorier
Om den goda relationens betydelse för elevens vilja att lära
Vad har en förtroendefull relation mellan lärare och elev för betydelse för viljan att lära, och hur ser den ut? Det har forskaren Annika Lilja undersökt. Mycket klassrumstid går åt till gränssättning, men tjat och förtroende hör ihop, menar hon.
Forskning och utveckling kategorier
Hur ser rekryteringen av prefekter och forskarstudenter ut?
Vad är det som styr rekryteringen av prefekter och forskarstudenter vid högskolor och universitet? Denna fråga har Thomas Sandstedt undersökt i sin avhandling. "Studien baseras på sammantaget 32 intervjuer vid sju olika lärosäten över hela landet", säger han.
Forskning och utveckling kategorier
Inkluderande förhållningssätt kan förebygga skolk
Varför skolkar elever från skolan? Avsaknad av vuxenstöd, relationer och utmaningar i skolan kan vara några förklaringar, visar Anne-Sofie Strands forskning.
Forskning och utveckling kategorier
Om rekrytering i akademin – exemplen prefekter och forskarstuderande
Thomas Sandstedt har forskat om vilka krav, intressen och viljeinriktningar som anses centrala och värdefulla vid ledning och styrning inom akademin.
Forskning och utveckling kategorier
”Vi får ju inte riktigt förutsättningarna för att genomföra det som vi vill”. En studie om lärares möjligheter och hinder till förändring och förbättring i praktiken
Vad händer i verksamheten när datorn introduceras som ett redskap i skriv- och läslärandet med yngre skolbarn? Det har Lena Tyrén studerat i sin avhandling. Hon har dessutom analyserat hur politisk och ekonomisk styrning kan inverka på ett pågående utvecklingsprojekt.
Forskning och utveckling kategorier
"Provar man hela tiden nytt blir man alltid en nybörjare"
Svenska lärare vill i högre grad bli styrda utifrån, från exempelvis Skolverket eller skolledaren, vilket tyder på en osäkerhet på vad som gäller i skolan. Det menar forskaren Wieland Wermke. Han har jämfört Sverige och Tyskland, två länder med olika skolsystem.
Forskning och utveckling kategorier
Simulerade skoldilemman engagerar lärarstudenter
Ett allt större problem är det ökande antalet avhopp bland nyutexaminerade lärare. Många anser att redskapen de har tillägnat sig under utbildningstiden är otillräckliga. Eva Edman Stålbrandt har studerat hur skolsimuleringar kan användas som ett yrkesförberedande redskap för lärarstudenter.
Forskning och utveckling kategorier
Framgångsrikt lärande med förhandling
Genom en modell där elever ställer kritiska frågor, utför undersökningar, diskuterar och reflekterar kan de genom sin utbildning bättre förberedas för informations- och kunskapssamhället, visar Patrik Liljas forskning. Lärandet blir en process, menar han.
Forskning och utveckling kategorier
DidaktikDigitaliseringGrundskola 1-6Grundskola 7-9GymnasieskolaHem, kultur, omvärldKognition, minneLedarskapLärarprofessionenLärarutbildningLäromedelMentorPedagogiska inriktningarUtvecklingsartikelVårdnadshavareVärdegrund
Serier
"Skolans ansvar slutar inte vid skolgårdsstaketet längre"
Genom en IKT-aktivitet på fritids kunde fritidspedagogerna Stina Hedlund och Linnea Malmsten skapa en möjlighet för barnen att samtala om och förstå den digitala världen bättre. Barns och ungdomars sociala kultur på internet är en stor del av deras liv – och det är viktigt att ge dem kunskap och verktyg om den, menar de.
Forskning och utveckling kategorier
"Fattiga barn kan inte delta på lika villkor"
Även relativ fattigdom bör betraktas som fattigdom. Det menar Stina Fernqvist som forskat om vad ekonomisk utsatthet innebär utifrån barnens perspektiv, i exempelvis skolan.