How can educators honour children’s play as the foundation of learning while ensuring curriculum expectations are met? Here, early childhood educators explain how they built a curriculum-tracking platform.

Barnehageansatte har stor tro på naturlek, men undervurderer sin egen rolle i leken, viser doktorgrad.

Free play is recognized in early childhood education and care as a crucial form of learning, and children’s disposition to engage in play is termed playfulness. The emphasis that free play places on children’s autonomy and self-control raises questions about teachers’ roles in this learning environment to encourage children’s engagement in play.

Utomhusaktiviteter ger större effekt på flickors motorik än på pojkars. Forskaren Nanne-Mari Luukkainen, som följt 627 barn i åldern 3 till 11 år, förklarar varför.

Vuxnas välmenande regler kan vara ett hinder för barns lek i fritidshemmet. Men ibland är det barnen själva som väljer bort leken för att satsa på gemensamma mål. Doktoranden Emma Björkum utgår från barnens perspektiv i en ny studie om hur lek uppstår.

Helt ned i et-årsalderen går børn af egen drift efter spændingen i rette doser, viser et nyt dansk studie.

Hur hjälper vi barn som har svårt att leka med andra barn? I en ny avhandling studeras metoder som ger förskolepedagoger verktyg för att stötta barn i det sociala samspelet.

Hur kan förskollärare undervisa i naturvetenskap och samtidigt integrera lek och barns intressen? Den frågan står i centrum för Anna Henrikssons avhandling Att orkestrera naturvetenskapslek i förskolan – lekresponsiv undervisning för social och kulturell hållbarhet, framlagd vid Högskolan Kristianstad.