Forskning och utveckling kategorier
Så kan förskolebarn bli mer kreativa
Forskare har på uppdrag av Skolverket undersökt hur förskolan arbetar för att förstärka exempelvis kreativitet, samarbetsförmåga och ansvarstagande hos barnen.
Forskning och utveckling inom kategori "Lek"
Visar sida 21 av 27
Välj typ av innehåll inom kategori "Lek":
Forskning och utveckling kategorier
Naturromantiska idéer centrala inom utomhuspedagogik och ekokritik
Petra Hanssons forskning visar att naturromantiska idéer är centrala inom utomhuspedagogik och ekokritik.
Forskning och utveckling kategorier
Lärares arbetsglädje. Betydelsen av emotionell närvaro i det pedagogiska arbetet
Emotionell närvaro i det pedagogiska arbetet är viktigt för att lärare ska känna arbetsglädje. Det menar Anna-Carin Bredmar, som har forskat om arbetsglädje – som har en grundläggande betydelse i lärarnas vardag.
Forskning och utveckling kategorier
Så kan delaktighet främja elevernas hälsa
Elevers delaktighet i klassrummet och personligt stöd från läraren. Det är några viktiga faktorer som har betydelse för hälsan i skolan, visar Maria Warnes studie.
Forskning och utveckling kategorier
DidaktikDigitaliseringEntreprenörskapGrundskola 1-6Grundskola 7-9GymnasieskolaHistoriaLekLitteracitetMotivationSamhällskunskapSvenskaTal- och språkutvecklingUtvecklingsartikel
Serier
Att arbeta ämnesövergripande med Storyline och IKT
Ett ämnesövergripande projekt med Storyline och IKT i svenska och historia ökade elevernas källkritiska kunskaper och förmåga att analysera händelser i historien. Det visar en ny utvecklingsartikel från Nacka kommun.
Forskning och utveckling kategorier
Förskola för hållbar utveckling. Förutsättningar för barns utveckling av handlingskompetens för hållbar utveckling
Vad innebär det att undervisa för hållbar utveckling i förskolan? Och hur skapar man förutsättningar för det? Maria Hedefalks forskning visar att grunden är barns möjligheter att agera kritiskt. Och att de situationerna behöver bli fler.
Forskning och utveckling kategorier
Text, place and mobility. Investigations of outdoor education, ecocriticism and environmental meaning making
Petra Hansson har undersökt vilka metoder som använts för miljö-och hållbarhetsutbildning i utomhuspedagogik i ett svenskt och i ett internationellt sammanhang.
Forskning och utveckling kategorier
"Barns tankar och åsikter borde ges mer plats i forskningen"
Barn borde ges mer plats i forskning kring till exempel utformning av skolan. Det menar Sandra Hillén, som disputerat på en studie om barn som medforskare.
Forskning och utveckling kategorier
Barn som medforskare – en metod med potential för delaktighet
Barn kan involveras i forskning om de har rätt förutsättningar och stöttas av vuxna, men deras forskningsintressen och metoder stämmer inte alltid med hur vuxna förväntar sig att de ska ta sig an uppgiften, visar Sandra Hilléns studie.
Forskning och utveckling kategorier
Upptäckarlusten är en nödvändig del i att lära sig skriva
Carina Hermansson har i sin avhandling studerat barns skrivaktiviteter i förskoleklass och årskurs ett. Hennes forskning visar att barn både experimenterar med och tränar olika språkliga processer samtidigt, oavsett pedagogisk inramning.
Forskning och utveckling kategorier
DidaktikDigitaliseringDistansundervisningElevinflytandeEngelskaEntreprenörskapFilosofiFörskolaGrundskola 1-6Grundskola 7-9GymnasieskolaHistoriaIntervjuKognition, minneLekLitteracitetLärarprofessionenLärarutbildningLäromedelLäxorMotivationPedagogiska inriktningarPsykologiReligionSamarbete, arbetslagSamhällskunskapSpecialpedagogikSpråkSvenskaTal- och språkutvecklingUniversitet, högskolaVuxenutbildningVärdegrund
Framgångsrika lärare lyfter elevens styrkor
Vilka faktorer ligger bakom framgångsrika lärare? Det har Catharina Tjernberg forskat om. "Den skickliga läraren jobbar med flera olika metoder, och väljer utifrån mötet med respektive elev vilken metod just den eleven behöver", säger Catharina Tjernberg.
Forskning och utveckling kategorier
Nomadic Writing: Exploring Processes of Writing in Early Childhood Education
Carina Hermanssons avhandling visar hur barn experimenterar och övar olika språkliga processer när de skapar text, oavsett pedagogisk inramning.