Forskning och utveckling kategorier
Social interaktion och lek i förskolor för barn med särskilda utbildningsbehov
Studier har visat att barn med särskilda utbildningsbehov kan vara mindre engagerade i sociala interaktioner med sina kamrater.
Forskning och utveckling inom kategori "Lek"
Visar sida 4 av 23
Välj typ av innehåll inom kategori "Lek":
Forskning och utveckling kategorier
Kvalitetsindikatorer i utvikling av leke- og læringsmiljøet i barnehagen ‒ barnehagelæreres perspektiver
Studien er en kvalitativ studie. Det empiriske grunnlaget for artikkelen er gruppediskusjoner fra to workshops med styrere og pedagogiske ledere i tre barnehager i Norge. Resultatet viser barnehagelærernes perspektiver på kvalitet i utvikling av leke- og læringsmiljøet i barnehagen.
"Vi voksne fratar i økende grad barna muligheten for lek"
KRONIKK: Livsmestring står høyt på agendaen i barnehager og skoler. Men hvordan kan vi jobbe med dette?
Forskning och utveckling kategorier
‘They want toys to get their children into Harvard’: have we been getting playthings all wrong?
For decades we’ve been using toys to cram learning into playtime – and toys have been marketed as tools to turn children into prosperous, high-achieving adults. Is it time for a rethink?
Forskning och utveckling kategorier
Play is crucial for middle schoolers, too
Adolescents need unstructured time to build connections with other students and learn how to recover after failure.
Forskning och utveckling kategorier
Studie: Nettbrett gjør barnehagebarns lek mindre kreativ
Barnehagebarns lek med nettbrett er langt mindre kreativ og fantasifull sammenlignet med lek med fysiske leker, viser en studie fra Uppsala universitet.
Forskning och utveckling kategorier
Slik har barns lek endret seg med årene – forskere har en oppfordring til de voksne
Det kan være gode grunner til å ikke avbryte den røffe leken, ifølge en ny studie.
Forskning och utveckling kategorier
Didaktik informed teaching arrangements in preschool with a focus on movement
This article develops knowledge of what can characterize such teaching, particularly regarding goal and motive, content, and teaching actions. The material was generated in 2018–2019 in collaboration with 42 preschool departments in Sweden.
Forskning och utveckling kategorier
Eye-gaze assistive technology for play, communication and learning: Impacts on children and youths with severe motor and communication difficulties and their partners
Yu-Hsin Hsieh har i sin avhandling undersökt möjligheter och effekter av ögonstyrd dator för lek, kommunikation och lärande för barn och ungdomar med omfattande motoriska och kommunikativa svårigheter.
Forskning och utveckling kategorier
At udforske leg i skolen i et økologisk perspektiv
Med afsæt i et design-based research projekt og længerevarende observationer af børns leg i skolen udvikler denne artikel begrebet om legeorden og et økologisk forståelsesperspektiv, der ser samspil, sammenhæng og helhedsorientering som centrale værdier for blikket på leg i skolen. Gennem konkrete empiriske nedslag viser artiklen, hvordan leg i skolen etableres og vedligeholdes, og hvordan skolens samspil er med leg.
Forskning och utveckling kategorier
"Det var egentlig ikke lov, men det var artig!"
Gjennom retrospektive intervju har vi fått innsikt i tre generasjoners minner om lek i barndommen i Norge. Vi undersøker hvordan tre ulike generasjoners beskrivelser av røff lek i barndommen endrer seg.
Forskning och utveckling kategorier
Olika villkor för fysisk aktivitet hos unga med autism
Barn och unga med autism behöver få sina individspecifika villkor tillgodosedda för att vilja och kunna delta i fysiska aktiviteter såväl i skolan som på fritiden. Det visar Susann Arnells forskning.