Femåringar på utvalda förskolor i Hässelby-Vällingby får just nu extra högläsning och boksamtal varje dag. Satsningen är en del av ett nytt forskningsprojekt där staden vill stärka barns språkutveckling – och ge fler en mer jämlik skolstart.

Equity in education is a widely shared objective in Europe; however, its realisation in practice remains complex, with resource allocation as a central determinant. This systematic review reports on the current state of empirical research concerning funding models for special education from an equity perspective. (pdf)

De statliga likvärdighets- och kunskapsbidragen har minskat klasstorlekarna och ökat lärartätheten i skolor i socialt utsatta områden. Det konstaterar forskningsinstitutet IFAU i en rapport.

Utbildningsklyftan mellan stad och landsbygd har vuxit sig allt större under de senaste decennierna och elever i glesbygd uppvisar i genomsnitt sämre skolresultat än sina jämnåriga i städerna. Vad som driver denna utveckling är fortfarande oklart, men nu undersöker forskare för första gången hur elever påverkas av sina klasskamrater över tid.

I sin ph.d.-afhandling bekræfter Rasmus Henriksen Klokker, at de danske grundskoler i høj grad er præget af såkaldt ‘lærersortering’, hvor lærere med høje karakterer fra læreruddannelsen i høj grad underviser på skoler i socioøkonomisk stærke områder.