Papper och penna är ofta bättre än datorn när fjärdeklassare lär sig matematik i skolan. Lärare kan behöva ta sig en funderare på vilket sätt en dator ger mervärde i undervisningen, menar forskaren Linn Karlsson.

Dividing math students into student-led, heterogeneous groups improves problem-solving for all levels of students, math teacher Joseph Manfre writes in this article.

En kort räkneövning i egen takt i början av varje mattelektion ska hjälpa eleverna på Sjöängsskolan att nöta in en bra grund. Konceptet lånar inslag från begreppet läsflyt och kallas därför sifferflyt.

Matematikdoktorn Marie Sjöblom vill se mer matematisk dialog och mindre ”tyst räkning”.

Det må vara enkelt att låta eleverna räkna självständigt under mattelektionen. Men det är fel väg att gå, menar professor Andreas Ryve. I stället vill han se fler lektioner där läraren utmanar eleverna att ställa frågor.

På specialskolorna har integreringen av programmering i matematik, teknik och samhällskunskap gett flera positiva effekter.

Norske ungdomsskoleelever er blitt dårligere i matte og naturfag. Kan det være fordi flere hopper over frokosten?

Ställ specifika frågor med matematiskt innehåll och rikta dig till alla elever i klassen, manar Marie Sjöblom, forskare i matematikdidaktik vid Malmö universitet. I en ny avhandling har hon undersökt metoder för att skapa matematisk dialog i klassrummet.

Modeller och modellering är centrala i alla STEM-ämnena och kan därför utgöra underlag för att öka autenticiteten i undervisningen. Syftet med forskningsprojektet är att definiera och undersöka en autentisk integrering av naturvetenskaps- och teknikundervisning som två STEM-ämnen genom modeller och modellering i Sverige.