Forskning och utveckling kategorier
How seeing and using gestures make ideas more memorable
Whether it’s reading, math or science, we absorb ideas better when we apply some body language.
Forskning och utveckling inom kategori "Matematik"
Visar sida 68 av 78
Välj typ av innehåll inom kategori "Matematik":
Forskning och utveckling kategorier
FoU tidskrift källor
Matematik i yrkesprogram – en modell för två ämnens relationer med varandra
Elisabet Bellander, Michael Blaesild och Lisa Björklund Boistrup visar att förståelse för både matematikämnet och byggämnet kan främjas när de två ämnena integreras. Utifrån ett aktionsforskningsprojekt har de skapat en modell där de illustrerar hur matematik kan vara en del av yrkesarbetet, som ett redskap för planering och problemlösning.
Forskning och utveckling kategorier
Educational support in lower secondary mathematics instruction; teacher quality, teacher characteristics and their interrelations
Ulrika Ekstams avhandling visar att speciallärare har högre nivå av upplevd självförmåga att undervisa elever i behov av stöd i matematik, jämfört med matematiklärarna.
Forskning och utveckling kategorier
Supporting mathematical reasoning through reading and writing in mathematics: making the implicit explicit
Cecilia Segerby har i sin avhandling analyserat strategier och aktiviteter för att utveckla elevers matematiska resonemang i en årskurs 4 klass.
Forskning och utveckling kategorier
Children’s early mathematics learning and development: Number game interventions and number line estimations
Enkla numeriska spel kan stötta barns lärande i matematik. Det visar Jessica Elofsson i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Komplext med formativ bedömning i matematikundervisningen
Formativ bedömning är bra för elevens lärande i ämnet matematik. Men återkopplingen måste vara genomtänkt och rymma tid för eleven att reflektera, menar Charlotta Vingsle som forskat om formativ bedömning i matematikundervisningen.
Forskning och utveckling kategorier
Lärare lär sig av att undervisa
För att förstå vad undervisning är behöver man beakta att det som sker är ett lärande även för lärare. Det konstaterar Andreas Eckert som har forskat om matematikundervisning.
Forskning och utveckling kategorier
Att skapa egna lösningar lär elever mer matematik
Elever som uppmuntras att konstruera egna lösningar lär sig mer matematik. Det visar Jan Olsson i sin forskning om hur digital teknik kan användas i undervisningen.
Forskning och utveckling kategorier
Matematiken engagerar elever
Forskare och lärare kopplar ofta elevernas intresse till gruppdynamik och relationer i klassrummet, men eleverna tycker att matematiken i sig är intressant. Det visar Rimma Nymans forskning om elevers intresse och engagemang.
Forskning och utveckling kategorier
Formativ bedömning: en enkel match eller en svår utmaning? Effekter av en kompetensutvecklingssatsning på lärarnas praktik och på elevernas prestationer i matematik
I sin avhandling lyfter Erika Boström fram resultat som bidrar till kunskap och förståelse av orsaker till lärarnas införlivande av formativ bedömning.
Forskning och utveckling kategorier
Contributing to develop contributions: - a metaphor for teaching in the reform mathematics classroom
Andreas Eckert har utforskat en lärares roll till matematisk diskurs i klassrummet.
Forskning och utveckling kategorier
Mathematics achievement of early and newly immigrated students in different topics of mathematics
Jöran Petersson har forskat om invandrade andraspråkares studieresultat i matematik i deras fortsatta skolgång. Han har särskilt belyst undergrupper av andraspråkare, som nyanlända, tidigt anlända och övriga andraspråkare.