Extending print-based genre frameworks into the digital media context, this study examined the prevalence, distribution, and instructional quality of informational videos that young children (ages 3–8) viewed on YouTube.

In the digital age, academic success increasingly depends on information problem solving competence: the ability to find, evaluate, process, and synthesize information into knowledge products. This study decomposes the cognitive activities of the AI-mediated IPS process and pinpoints where students need guidance and support.

Den 22 januari 2017 myntade Kellyanne Conway ”alternativa fakta” som svar till att Trumps stab presenterade information som inte stämde med verkligheten. Trots mycket kritik för det något komiska uttalandet, har fenomenet med att legitimera och sprida icke-fakta blivit ett allt större problem.

Under våren publicerar Skolinspektionen en ny rapport om hur undervisningen i källkritiskt förhållningssätt ser ut i gymnasieskolan. Rapportskribenten Roger Persson berättar om granskningen och varför det är så viktigt att eleverna får lära sig att vara källkritiska.

I mars i år hände något som informationsexperter och medieanalytiker länge varnat för. Ett videoklipp dök upp på internet där Ukrainas president uppmanade sina landsmän att lägga ner sina vapen. Det var inte presidenten som talade, det var en deepfake.

15 minutters dosis af spillet Bad News kan øjensynlig ‘vaccinere’ mod misinformation. Dansk forsker kalder vaccine-metafor for overdreven.

Det pågående kriget i Ukraina har återigen satt fokus på frågor som rör desinformation, fake news och vikten av källkritik. Kajsa Falasca forskar kring politisk kommunikation i det moderna medielandskapet och anlitas flitigt av olika medier.