Forskning och utveckling kategorier
Is mother tongue instruction culturally empowering?
The aim of this position paper is to explore what culturally empowering education is and how it relates to mother tongue instruction (MTI) in Sweden.
Forskning och utveckling inom kategori "Modersmål"
Visar sida 1 av 5
Välj typ av innehåll inom kategori "Modersmål":
Forskning och utveckling kategorier
Stöd saknas i arbetet i mångspråkiga barngrupper
Förskolepersonal som arbetar i barngrupper där många barn har andra modersmål än svenska önskar att de fick mer stöd från rektor och kollegor. Det visar Johannes Finnman Grönaas avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Modersmålsundervisning
Syftet med denna modul är att du som modersmålslärare ska ha ett material att utgå ifrån vid samtal med dina kollegor om vad som kan hjälpa till att främja elevers utveckling i modersmål. Utifrån aktuell forskning tar modulen upp olika aspekter som berör elevers språkutveckling, med konkreta förslag på hur modersmålslärare kan arbeta med olika…
Forskning och utveckling kategorier
Pedagogical Collaboration for Multilingual Support in Swedish Compulsory Schools
The present study analyses mother tongue teachers’ perspectives on pedagogical collaboration for multilingual support with two specific groups of professionals: mainstream teachers and special educational needs teachers (SEN).
Forskning och utveckling kategorier
Multimodala resurser hjälper nyanlända elever när språket inte räcker till
Utöver svenska och elevens modersmål använder studiehandledare video, bilder och flerspråkiga texter när språket inte räcker till för att skapa mening i NO, visar Feyza Axelssons avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Elevers vardagsspråk påverkar identiteten
Ungas språkanvändning samspelar med identitetsskapande. Det visar Jasmine Bylunds avhandling om hur unga använder språk på fritiden.
Forskning och utveckling kategorier
Komplext och ambivalent för flerspråkiga lärare
Att som lärare vara flerspråkig kan vara en resurs i klassrummet. Men flerspråkiga lärare funderar också en hel del på hur mycket de får, kan och vill använda sin egen flerspråkighet, visar Sara Snoder i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
"Det är inte så att vi exklusivt pratar svenska." Flerspråkighetens möjliga utrymmen i låg- och mellanstadieklassrum. En studie av flerspråkiga grundskollärares perspektiv
Sara Snoder vill med sin avhandling bidra med ökad kunskap om möjlig användning av fler språk än svenska i ordinarie undervisning med flerspråkiga lärare och elever i låg- och mellanstadiet.
Forskning och utveckling kategorier
Ny bok med fokus på modersmålsundervisning
Vad händer när modersmålsundervisning integreras med andra ämnen? Det ville Nuhi Bajqinca, universitetslektor i samhällsvetenskap undersöka. Resultatet presenteras i en ny bok.
Forskning och utveckling kategorier
”Sen dess slutade godisar växa där”: tolkande läsning inom modersmålsämnet
I denna designbaserade studie utforskas hur tolkning av skönlitteratur förändras när lågstadieelever i modersmålsämnet ryska själva intar en författarroll. En utgångspunkt är att meningsskapande i mötet med texter är dialogiskt till sin natur och inbäddat i ett historiskt, kulturellt och socialt sammanhang.
Forskning och utveckling kategorier
Forskning: Tvåspråkiga elever bättre på svenska
Avhandlingen visar att tvåspråkiga elever både läser och skriver bättre på svenska. Baran Johansson efterlyser mer modersmålsundervisning.
Forskning och utveckling kategorier
Termer för matematikundervisning – ett stödmaterial för undervisning i matematik och studiehandledning på olika språk
Termer för matematikundervisning finns nu även på ukrainska. Materialet innehåller exempel och illustrationer av centrala matematiska termer i grundskolan och kan användas i matematikundervisning och studiehandledning på modersmål.