Naturvetenskap-arkiv – Sida 34 av 37

Didaktik Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Naturvetenskap

Forskning och utveckling kategorier

Serier

Att lära med Skype

2012-04-04

I artikeln "Ett givande lärande med Skype" visar två lärare på Myrsjöskolan i Nacka hur Skype som IT-verktyg kan användas i ämnesövergripande undervisning, och vid samarbeten mellan skolor lokalt och globalt. Resultatet blev ett ämnes- och klassövergripande projekt inom NO och SO, där eleverna inte bara utvecklade ämneskunskaper utan också fick nya sociala kontakter.

Bedömning Gymnasieskola Naturvetenskap Utvecklingsartikel

Forskning och utveckling kategorier

Serier

Formativt arbete gav bättre elevresultat

2012-03-19

Martin Granbom, gymnasielärare i Lund, övergav poängbedömningen och satsade istället på att få eleverna att reflektera över sin inlärning och kunskapsutveckling. Han beskriver hur i artikeln "Formativ bedömning och ökad delaktighet ger högre betyg inom biologiämnet på gymnasiet".

Didaktik Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Intervju Naturvetenskap Pedagogiska inriktningar

Forskning och utveckling kategorier

Varför arbeta ämnesintegrerat?

2012-01-18

Lärarna stimuleras av att arbeta ämnesintegrerat i NO men för eleverna har det inte lika stor betydelse det viktiga är att kunskaperna är användbara och att det finns en vardagsanknytning i undervisningen. Det visar Helena Perssons avhandling Lärares intentioner och kunskapsfokus vid ämnesintegrerad naturvetenskaplig undervisning i skolår 7-9 .

Grundskola 1-6 Lärarpanelens favorit Naturvetenskap

Grundskola 1-6

Forskning och utveckling kategorier

Undervisning och lärande i naturvetenskap – Elevers lärande i relation till en forskningsbaserad undervisning om ljud, hörsel och hälsa

2012-01-18

Genom att utarbeta ett forskningsbaserat idématerial för lärare om ljud, hörsel och hälsa fick Eva West eleverna att ändra sina ställningstaganden till att bli mer hälsofrämjande.

Didaktik Elevinflytande Gymnasieskola Intervju Kognition, minne Naturvetenskap Samhällskunskap Svenska Vuxenutbildning Värdegrund

Forskning och utveckling kategorier

Gymnasieelevers syn på undervisning

2011-12-12

I avhandlingen Students experiences and perceptions of good teaching practice har Kyriaki Doumas undersökt grekiska gymnasieelevers erfarenheter och uppfattning av undervisningen i litteratur och fysik. Utifrån ungdomarnas berättelser kunde hon urskilja tre huvudaspekter av god undervisningspraktik.

Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Gymnasieskola Intervju Lärarutbildning Naturvetenskap Universitet, högskola Vuxenutbildning

Grundskola 1-6

Forskning och utveckling kategorier

Begrepp i NO får olika betydelse i skolan och i forskningen

2011-08-30

– Jag fokuserar på hur vissa nyckelbegrepp har kommit att få olika betydelser i skolan respektive i forskarsamhället, säger Jakob Gyllenpalm som skrivit avhandlingen "Teachers'Language of Inquiry: The Conflation Between Methods of Teaching and Scientific Inquiry in Science Education".

Förskola Intervju Ledarskap Lek Naturvetenskap

Förskola

Forskning och utveckling kategorier

Förskollärarna besvarar inte barnens frågor

2011-08-25

När barn och förskollärare arbetar med naturvetenskap får barnen sällan svar på sina frågor. Istället upprepar förskollärarna frågan och låter barnen ge ett svar. Barn vill begripa världen men riskerar att bli lämnade åt ett eget planlöst meningssökande, säger forskaren Susanne Thulin.

Didaktik Gymnasieskola Intervju Kognition, minne Naturvetenskap Vuxenutbildning

Forskning och utveckling kategorier

Varför väljer en lärare i fysik att undervisa som den gör?

2011-08-15

Det har Susanne Engström sökt svar på i sin avhandling Att vördsamt värdesätta eller tryggt trotsa - gymnasiefysiken, undervisningstraditioner och fysiklärares olika strategier för energiundervisning .

Didaktik Digitalisering Gymnasieskola Hem, kultur, omvärld Integration Intervju Läromedel Naturvetenskap Samhällskunskap Svenska Vuxenutbildning Vårdnadshavare

Forskning och utveckling kategorier

Varje skolämne är en språkvärld

2011-06-13

Det är viktigt att vi inte har en förenklad bild av olika skolämnens uttrycksmedel utan är medvetna om att varje skolämne i sig utgör en rik språk- och textvärld.Det menar Pia Nygård Larsson som doktorerar med avhandlingen Biologiämnets texter. Text, språk och lärande i en språkligt heterogen gymnasieklass .

Genus Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Gymnasieskola Hbtqi Hem, kultur, omvärld Intervju Naturvetenskap

Genus

Forskning och utveckling kategorier

Lite utrymme för olikheter i biologin

2011-05-23

Skolbiologin har en förenklad förklaringsmodell som påverkar innehållet och det ges lite utrymme för olikheter i undervisningen. Det konstaterar Auli Arvola-Orlander i sin avhandling Med kroppen som insats. Diskursiva spänningsfält i biologiundervisningen på högstadiet .

Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Gymnasieskola Hem, kultur, omvärld Intervju Lärarutbildning Naturvetenskap Specialpedagogik Universitet, högskola Vuxenutbildning

Grundskola 1-6

Forskning och utveckling kategorier

Intuition viktig del i lärares kunskap

2011-05-13

När lärare undervisar används både medveten kunskap och intuitiv kunskap. - Båda delarna är lika viktiga, säger Karin Stolpe som skrivit avhandlingen"Att uppmärksamma det väsentliga: Lärares ämnesdidaktiska förmågor ur ett interaktionskognitivt perspektiv".

Förskola Genus Grundskola 1-6 Grundskola 7-9 Gymnasieskola Hbtqi Hem, kultur, omvärld Intervju Lärarutbildning Motivation Naturvetenskap Universitet, högskola Vuxenutbildning Värdegrund

Förskola

Forskning och utveckling kategorier

Pojkars NO-arbete värderas högre än flickors

2011-05-04

Det visar Kristina Andersson i sin avhandling Lärare för förändring: att synliggöra och utmanaföreställningar om naturvetenskap och genus . Hon menar att lärare måste få syn på sina egnaföreställningar om genus för att undervisningen i NO ska bli jämställd.