Forskning och utveckling kategorier
Incorporating robotics across the curriculum
There’s a place for lessons involving robots in every grade and every subject—not just science and math but English and social studies too.
Forskning och utveckling inom kategori "Programmering"
Visar sida 4 av 12
Välj typ av innehåll inom kategori "Programmering":
Forskning och utveckling kategorier
Storföretag påverkade införandet av programmering i skolan
Privata storföretag och andra externa aktörer bidrog aktivt och påverkade processen med att införa programmering i skolan. Det visar Anthemis Raptopoulou som forskat om den politiska process som ledde till att programmering infördes i den svenska läroplanen.
Forskning och utveckling kategorier
Vag läroplan skapar osäkerhet kring programmering
Det har gått några år sedan programmering infördes i läroplanen, men fortfarande saknar lärare riktlinjer kring vad eleverna ska lära sig. Det visar Peter Vinnerviks avhandling om lärarnas uppdrag med programmering i undervisningen.
Forskning och utveckling kategorier
Making hour of code work with or without computer science experience
Online tutorials and a little practice make it possible for all teachers—regardless of background—to lead lessons on coding.
Forskning och utveckling kategorier
Flera privata företag bakom programmering i skolan
Påfallande många aktörer från den privata sektorn hade inflytande och medverkade aktivt i politiken för att införa programmering i skolan. Anthemis Raptopoulou har kartlagt den politiska processen, aktörerna och de politiska argumenten.
Forskning och utveckling kategorier
Vägar till framgångsrik undervisning i programmering i grundskolan
Peter Vinnervik på Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik vid Umeå universitet besvarar i sin avhandling frågor som handlar om grundskollärares intentioner, förutsättningar och utmaningar med att införa programmering i sin undervisning.
Forskning och utveckling kategorier
Komplex process bakom programmering i teknikämnet
Elever förstår sina egna programmerade konstruktioner på ett sätt och programmerade vardagsföremål på ett annat sätt. Det konstaterar Anne-Marie Cederqvist som har undersökt mellanstadieelevers förståelse av struktur och funktion i olika programmerade tekniska lösningar.
Forskning och utveckling kategorier
När lärare formar ett nytt ämnesinnehåll: intentioner, förutsättningar och utmaningar med att införa programmering i skolan
Vilka utmaningar inför införandet av programmering ser lärare framför sig? Det är en av frågorna som Peter Vinnervik undersöker i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Politics of Contemporary Education Policy: The case of programming in the Swedish curriculum
Var, när, och hur kom programmering in på den utbildningspolitiska agendan och introducerades i läroplanen för svenska grundskolan? Det är huvudfrågan som Anthemis Raptopoulou utforskar i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Nytänk om skolans programmering
Svensk undervisning i programmering är idag oftast begränsad till praktiska aktiviteter. Elever lär sig hur de bygger och kodar föremål, men får ingen generell förståelse av hur teknik i vardagen styrs med programmering. Det visar en ny avhandling från Göteborgs universitet.
Forskning och utveckling kategorier
Seeing the parts, understanding the whole - A technology education perspective on teaching and learning in processes of analysing and designing programmed technological solutions
Anne-Marie Cederqvist har ur ett teknikdidaktiskt perspektiv identifierat nyckelelement att lyfta fram i undervisningen då elever lär sig teknik i relation till programmerade tekniska lösningar.
Forskning och utveckling kategorier
Undervisningen i programmering behöver utvecklas
Skolans undervisning i programmering är idag oftast begränsad till olika praktiska aktiviteter. Eleverna får experimentera med programmering, men de får ingen generell förståelse av hur tekniska föremål i vår vardag styrs med programmering. Det visar en ny avhandling.