”Systematiskt relationsarbete” – så formulerar Henrik Hellmin, specialpedagog på Barkarbyskolan i Järfälla, sin viktigaste metod.

Det är inte alltid lätt att veta hur du bygger en bra relation med dina elever. Föreläsaren John Steinberg, doktor i pedagogik med erfarenhet som rektor och universitetslektor, delar här med sig av sina bästa tips.

Kan interessen mange elever har for gaming og dataspill kan bidra til at lærere bedre forstår elevens liv og utfordringer? Det er et av spørsmålene i Lærerrommets episode 86. (webb-radio)

Introducing creative expression into lessons can help students process their emotions and strengthen relationships in the classroom.

Ulf Jederlund, Specialpedagogiska institutionen, Stockholms universitet, har i en studie jämfört elevers upplevda kvalitet av lärare-elevrelationer och självtillit i skolan, med deras lärares tidigare dokumenterade erfarenheter i en relationell skolutvecklingsprocess.

Hur vi kommunicerar med vårdnadshavarna påverkar yrkets status. Vi kan bedriva en verksamhet med hur hög kvalitet som helst, men det krävs också att andra ser och förstår vad vi egentligen gör, skriver universitetslektorn Linn Eckeskog.

Grunden för ett gott samarbete med vårdnadshavarna är att det finns en relationell tillit. Tilliten skapar man inte i en handvändning, den behöver få växa fram. Men den är guld värd, skriver Anna Hellberg Björklund, Leg psykolog och specialistpsykolog.

Lessons in empathy often are taught with a focus on the individual, rather than the collective community, writes teacher Ka'ua Adams. In this commentary, Adams suggests strengthening these lessons by shifting individual activities to collective ones and focusing on care instead of skills.