Egna fördomar kan göra att lärare behandlar elever olika, och det är framför allt vissa grupper av elever som drabbas. ”Men genom att reflektera och vara öppen för vad som sker i klassrummet går det att bygga goda relationer”, säger forskaren Rebecca Adami.

En kartläggning i det systematiska kvalitetsarbetet i Sundbybergs 25 förskolor, visade att personalen tyckte det var svårt att möta alla barn.

Hur kan blivande specialpedagoger och speciallärare använda avatarer för att se och öva på bemötande? Det har Sofia Lindberg, lärarutbildare vid Högskolan Kristianstad, studerat i sin doktorsavhandling.

Nonverbal immediacy has proved to be an effective communication tool in fostering student-teacher relationships. The present study aims to validate the Teacher Nonverbal Immediacy (TeNOI) observation scale in a sample of 58 teachers and their students (n = 1,124) in lower secondary schools. (pdf).

While awareness of the need to teach with social justice has increased, research suggests that significant disparities in educational opportunities continue to negatively affect marginalised students. Scholars have suggested teachers with certain caring dispositions are more likely to teach with social justice and there is some evidence that empathic and compassionate teachers are more likely…