Samhällsförändringar, utbildningsreformer och inte minst digital kommunikation har förändrat villkoren för kontakten mellan hem och skola. En ny studie från Linnéuniversitetet visar hur lärare och rektorer påverkas – men presenterar också metoder och strategier för att förebygga arbetsmiljörisker.

Syftet med studien är att bidra med kunskap om hur lärare och rektorer skapar och upprätthåller gränser avseende lärares föräldrakontakter som kan utgöra ett arbetsmiljömässigt riskområde, samt hur denna arbetsmiljörisk kan förstås, hanteras och avgränsas i syfte att främja god arbetsrelaterad hälsa för lärare. (pdf)

En studie från Linnéuniversitetet visar att gränserna mellan jobb och ledighet har suddats ut för landets högstadielärare. Bakom studien ligger lektorn Eva Klope och hennes kollegor. "Det kan leda till att man blir sjuk eller slutar på sitt jobb", säger hon.

Samhällsförändringar, utbildningsreformer och inte minst digital kommunikation har förändrat villkoren för kontakten mellan hem och skola. En ny studie från Linnéuniversitetet visar hur lärare och rektorer påverkas – men presenterar också metoder och strategier för att förebygga arbetsmiljörisker.

Langt de fleste elever kan finde noget negativt at sige om deres egen krop. Hos de yngste handler det om, hvad kroppen kan, mens udseendet bliver vigtigst i udskolingen.

ULF-projektet "Att stärka samverkan mellan skola och vårdnadshavare" är nu avslutat. Inom projektet har två arbetssätt prövats och utvärderats: familjestödjare på Västra Engelbrektsskolan och samverkansmodellen NÄT på Lundbyskolan. Resultaten visar att båda arbetssätten på flera sätt har stärkt relationen mellan skola och hem – inte minst genom att bidra till att bygga upp en mer…

Playing along with dolls can help boys and girls develop more sophisticated imaginations and better social skills, compared with children who play on electronic devices, according to research.

A study in the Journal of Attention Disorders finds that children with attention-deficit/hyperactivity disorder struggle to process whole faces during social interactions, leading to difficulty in automatically tracking others' gaze. This challenge is not due to an inability to notice eye movements but rather a deficit in processing complete faces, which can explain the social…