Att alla yrkesgrupper är delaktiga är viktigt för ett lyckat utvecklingsarbete. Det konstaterar Eva-Lis Svensson och Karin Hansson i sin utvecklingsartikel om ledarskap i anpassad skola. Artikeln har skrivits inom ramen för Ifous FoU-program Kunskapsuppdraget i anpassad skola.

Åsa Myrman Blomgren belyser i sin utvecklingsartikel tre teman som stärker förskollärares ledarskap: Tydlighet, kollegialt lärande och ledarens förhållningssätt. Artikeln har skrivits inom ramen för Ifous forsknings- och utvecklingsprogram Språkutvecklande förskola.

En gemensam kommunikationsmodell gav både ökad samsyn och samverkan mellan lärare och elevassistenter i anpassad skola. Det visar Malin Midander och Karin Hansson i sin utvecklingsartikel, som skrivits inom ramen för Ifous FoU-program Kunskapsuppdraget i anpassad skola.

En strukturerad utvecklingscykel stärkte elevernas lärande i anpassad skola. Deltagandet i Ifous FoU-program "Kunskapsuppdraget i anpassad skola" ledde även till samsyn och minskad sjukfrånvaro bland pedagogerna, visar en ny utvecklingsartikel.

Med ökad pedagogisk samsyn mellan lärare, lärar- och elevassistenter stärktes elevernas kommunikationsförmåga, konstaterar Veronica Söderlund, före detta rektor på anpassad gymnasieskola, i sin utvecklingsartikel. Artikeln har skrivits inom ramen för Ifous FoU-program "Kunskapsuppdraget i anpassad skola”.