Samhällskunskap-arkiv

Forskning och utveckling inom kategori "Samhällskunskap"

Visar sida 1 av 36

Välj typ av innehåll inom kategori "Samhällskunskap":

Kriminalitet

Forskning och utveckling kategorier

Brott Filosofi Historia Kriminalitet Ledarskap Lärarprofessionen Samhällskunskap Undervisning

Pedagogiska konsekvenser av att skolan utformas i relation till brott

4 november

När skolan beskrivs som brottsförebyggande och när elever beskrivs som offer eller förövare blir de pedagogiska möjligheterna begränsade. Det visar Maggie Beth O´Neills avhandling.

Skolporten

Undervisning

Forskning och utveckling kategorier

Hållbar utveckling Lärarprofessionen Samhällskunskap Svenska Svenska som andraspråk Undervisning

Så kan böcker och film bli dörröppnare för klimatdiskussioner

29 oktober

Dakota Lagercrantz, forskare vid Linköpings universitet, studerar hur böcker som Sagan om ringen eller Oryx & Crake kan användas i klimatundervisningen. Tidigare forskning visar att fiktion kan vara ett bra verktyg för att engagera elever, och göra klimatförändringar mer begripliga.

Sveriges Radio/Vetenskapsradion

Skolpolitik

Forskning och utveckling kategorier

Internationellt Intervju Samhällskunskap Skolpolitik

Så påverkas dagens utbildning av vår syn på framtiden

16 september

Det är avgörande att kritiskt granska våra berättelser om framtiden för att kunna förstå den utbildningspolitiska diskursen, både globalt och i Sverige, menar Franziska Primus som forskat i ämnet.

Skolporten

Nyanlända

Forskning och utveckling kategorier

Integration Nyanlända Samhällskunskap Skolpolitik

Fokus på svenska värderingar i integrationsprogram

10 juni

Integrationsprogrammet samhällsorientering för nyanlända lär inte bara ut svenska lagar och regler – utan även svenska värderingar. Det visar Simon Bauers avhandling.

Skolporten

Lärarutbildning

Forskning och utveckling kategorier

Forskning Lärarutbildning Samhällskunskap Undervisning

Månadens forskare – Niclas Modig

28 mars

”Jag vill vara med och utbilda kompetenta samhällskunskapslärare som behärskar undervisningsinnehållet, i detta fall ekonomi, och som kan göra det tillgängligt för alla elever att lära sig oavsett utbildningsbakgrund.” Det säger Niclas Modig, doktor i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet.

Pedagog Värmland

Samhällskunskap

Forskning och utveckling kategorier

Läromedel Samhällskunskap

Sex korta tecknade filmer om rättsstatsprincipen

27 mars

Sex tecknade filmer som illustrerar de grundläggande rättsstatsprinciperna - garantera demokrati och allas rättigheter och friheter.

Elev- och lärarhörnan/Europeiska unionen

Nyanlända

Forskning och utveckling kategorier

Forskning Nyanlända Samhällskunskap Undervisning

Ny studie: Så lär sig nyanlända om Sverige

14 mars

Den svenska debatten har förändrats när det handlar om hur nyanlända ska etableras i samhället, och det är något som även påverkar vad som lärs ut i klassrum i samhällsorientering, det visar en ny avhandling från Göteborgs universitet.

Sveriges Radio

Samhällskunskap

Forskning och utveckling kategorier

Forskning Samhällskunskap

Elevstyrda diskussioner – med begränsade ämneskunskaper

31 januari

Den demokratiska delen fungerar bra men det brister i kunskap och källkritik. Det visar en studie om elevstyrda diskussioner i samhällskunskap. "Eleverna behöver förberedas ordentligt om argumenten ska kunna bli hållbara", säger Kerstin Hudner Sidén, lektor i ämnesdidaktik.

Ämnesläraren

Leda & Lära

Forskning och utveckling kategorier

Bedömning Estetiskt lärande Naturvetenskap Samhällskunskap Utvecklingsartikel

Serier

Leda & Lära

Mångfacetterat lärande med estetiska uttryck

13 januari

Estetiska lärprocesser i ämnena SO och NO ger elever och lärare fler möjligheter till lärande och bedömning. Det visar förstelärarna Åsa Björnsdotter Scherrer, Åsa Bolin, speciallärare och förstelärare vid Stenmoskolan i Huddinge samt Cecilia Ferm Almqvist, professor vid Södertörns högskola, i sin utvecklingsartikel.

Skolporten

Samhällskunskap

Forskning och utveckling kategorier

Forskning Samhällskunskap Undervisning

Kerstins uppsats: Vad hindrar och främjar ett deliberativt samtal i en elevstyrd diskussion?

2024-12-20

Kerstin Hudner Sidén är samhällskunskapslärare och har parallellt med sitt läraruppdrag deltagit i den ämnesdidaktiska forskarskolan. I december slutförde hon sin uppsats, där hon studerat elevstyrda diskussioner i samhällskunskapsundervisningen.

Stockholms universitet

Samhällskunskap

Forskning och utveckling kategorier

Internationellt Samhällskunskap