Forskning och utveckling kategorier
Educating for living diversity: ‘Migrant’ identities, belonging and community-centred pedagogies for social justice
This paper addresses the continued conundrums of racial and religious diversity in education.
Forskning och utveckling inom kategori "Segregation"
Visar sida 1 av 9
Välj typ av innehåll inom kategori "Segregation":
Forskning och utveckling kategorier
Stöd saknas i arbetet i mångspråkiga barngrupper
Förskolepersonal som arbetar i barngrupper där många barn har andra modersmål än svenska önskar att de fick mer stöd från rektor och kollegor. Det visar Johannes Finnman Grönaas avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Ny forskning för att ge barn i utsatta områden bättre chanser
Vad blir konsekvenserna för en ung människa av att växa upp i ett utsatt bostadsområde? Hur påverkar det möjligheten till utbildning och jobb senare i livet? Och vilka åtgärder kan förbättra de ungas chanser? Det är frågor som ett nytt forskningsprojekt vid LiU ska ta sig an. Målet är att kunna ge konkreta råd till…
Forskning och utveckling kategorier
20 år med Linje 14: ”Jag önskar att Linje 14 fanns på alla skolor”
Som nyanländ åttondeklassare var Meimuna Farag en flitig besökare av Linje 14:s läxhjälp på Vivallaskolan i Örebro. I dag jobbar hon som koordinator för Linje 14 på Örebro universitet. Jag vill att alla elever ska våga drömma, säger hon.
Forskning och utveckling kategorier
Att höra till eller inte? Föränderliga kapital, positioneringar och tillhörigheter från grundskola till högskola
Denna studie undersöker en tonåring och sedermera ung kvinnas tal om att i olika skolsammanhang positioneras och positionera sig själv som avvikande, ’den Andre’, den ’invandrade’, i relation till majoritetsgruppen, ’det svenska’.
Forskning och utveckling kategorier
Linearity, delay, and lost language learning opportunities. Newly arrived adolescent students’ experiences with school segregation in Norway
This study investigates school segregation for newly arrived adolescent students (aged 16–22) in Norway.
Forskning och utveckling kategorier
No Excuses – en skolpolitisk lösning för Sveriges utanförskapsområden?
I den här rapporten, skriven av skolforskaren Gabriel Heller-Sahlgren, presenteras forskning från USA, England och Chile som finner att skolor som använder No Excuses-modellen ofta lyckas mycket väl kunskapsmässigt. (pdf)
Forskning och utveckling kategorier
Sällan lyckat att stänga skolor för att minska segregationen
Det har hänt att skolor med hög andel elever med invandrarbakgrund stängs i syfte att minska segregation. Men metoden fungerar sällan, enligt forskning. Det finns nämligen en viktig hake.
Forskning och utveckling kategorier
Skolan som forum för integration
Elevers och skolpersonals upplevelser av en kommunalt styrd insats för att motverka skolsegregation. (pdf)
Forskning och utveckling kategorier
Ny rapport: Positiv satsning i Trollhättan att flytta elever för minskad skolsegregation
Idag presenterades en forskningsrapport kring hur elever, lärare och rektorer upplevt sammanslagningarna av skolor i Trollhättan. Forskare vid Högskolan Väst har sedan stängningen av två skolor i ett segregerat område hösten 2021 följt förändringen. Det sammantagna resultatet visar en övervägande positiv bild.
Forskning och utveckling kategorier
Can school closures decrease ethnic school segregation? Evidence from primary and lower secondary schools in Stockholm, Sweden
Using simulation models calibrated with administrative data for all primary and lower secondary schools in Stockholm, Sweden, Selcan Mutgan and Eduardo Tapia assess the potential impact of school closure on ethnic school segregation.
Forskning och utveckling kategorier
Skolstängningar dålig metod mot segregation visar simulering
På senare år har kommuner ibland stängt skolor dominerade av elever med invandrarbakgrund för att motverka segregation. Men nya datasimuleringar som gjorts av forskare vid Linköpings universitet visar att metoden sällan kommer att leda till önskat resultat.