Vad har sfi-studerandes identiteter för betydelse för hur de läser och skriver och för deras lärande? Det har Annika Norlund Shaswar undersökt i sin avhandling.

Jenny Rosén har i sin avhandling undersökt hur kategorisering och identitet skapas i utbildningsformen svenska för invandrare (sfi) historiskt och bland deltagarna i utbildningen.

Syftet med Hans-Olof Gustavssons avhandling "Utan bok är det ingen riktig undervisning" var att öka kunskapen om sfi-studerandes skolkulturella referensramar som är relevanta för det pedagogiska arbetet inom sfi.