Det är kämpigt att lära sig läsa, men vinsterna är många. Kognitionsvetaren Betty Tärning förklarar varför läsning trumfar lyssnande (premium).

Explosivt beteende hos förskolebarn beror ofta på att kraven på barnet i stunden blir för stora. Det menar förskolepsykologen Anna Hellberg Björklund (premium).

Ny forskning riktar ljuset mot leken i förskolans naturvetenskapliga undervisning (premium).

Barn- och ungdomspsykiatern Christopher Gillberg menar att större kunskap och samverkan om neuropsykiatriska funktionsnedsättningar i skolan skulle förbättra framtidsutsikterna för många elever (premium).

Ett splittrat uppdrag och en pressad arbetsmiljö gör att skolledare har svårt att hinna med det pedagogiska ledarskapet (premium).

Stig-Börje Asplund är professor i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet och forskar om pojkars och mäns läsning på landsbygden. "Min forskning visar att den här gruppen, som ofta pekas ut som de som läser minst och sämst, i själva verket läser en hel del och även ganska komplexa texter" (premium).

I Skaraborgs kommuner samverkar skola och vård kring specialkost i skolan. Gustav Grunselius, barn- och elevhälsochef i Skövde, är en av initiativtagarna till den nya modellen (premium).

Hultsfreds kommun har i flera år haft en stabilitet på skolledarsidan. Omsättningen bland de cirka 20 rektorerna är låg. "Vi har jobbat mycket för att skapa ett hållbart ledarskap", säger Martin Snickars, barn- och utbildningschef i Hultsfred (premium).