Treåringar, kameror och förskola – en serie diffraktiva rörelser
Lena O Magnusson har i sin avhandling utforskat treåringars pågående relationer med digitalkameror genom att synliggöra deras ömsesidiga möjligheter.
Forskning och utveckling inom kategori "Slöjd"
Visar sida 10 av 13
Välj typ av innehåll inom kategori "Slöjd":
Forskning och utveckling kategorier
Video Poetry: Negotiating Literary Interpretations. Students’ Multimodal Designing in Response to Literature
Heidi Höglunds avhandling handlar om elevers multimodala textskapande inom litteraturundervisning.
Forskning och utveckling kategorier
Stereotyper nyanseras i bildämnet
Bildämnet rymmer en demokratisk aspekt genom möjligheten att kunna uttrycka egna erfarenheter och kunskaper. Det menar Annika Hallman som forskat om elevers erfarenheter av bild- och medieundervisningen på gymnasiet.
Forskning och utveckling kategorier
Serier
Mer kreativitet med videofilmer i slöjden
Lugnare klasser och mer tid för kreativa processer. Resultaten blev enbart positiva när slöjdlärarna Mikaela Assmundsson och Emelia Pierrou på Myrsjöskolan i Nacka införde videobaserade instruktionsfilmer i slöjden.
Forskning och utveckling kategorier
Vad, hur och varför i slöjdämnet. Textillärares uppfattningar om innehåll och undervisning i relation till kursplanen
Åsa Jeansson har utforskat om hur slöjdämnets syfte och innehåll kan förstås i nutid, några år efter att en ny läroplan började gälla 2011.
Forskning och utveckling kategorier
(Un)bearable freedom: Exploring the becoming of the artist in education, work and family life
En av frågorna som Sofia Lindström analyserar i sin avhandling är hur en konstnärsidentitet skapas på en högre konstnärlig utbildning.
Forskning och utveckling kategorier
Bildundervisning i möte med samtidskonst: Bildlärares professionella utveckling i olika skolformer
Anna Jonsson Widen vill med sin avhandling skapa förståelse för hur lärare förhåller sig till sitt uppdrag, samtidskonstens teman och tekniker, samt hur de hanterar förändring.
Elever lär sig inte slöjdens ämnesspråk
Elever snappar inte med självklarhet upp slöjdens ämnesspråk. Och att kasta in digitala hjälpmedel, som att flippa klassrummet, hjälper inte, konstaterar språklärarna Laila Guvå och Maria Stevanovic.
Loggbok och samtal i slöjden utvecklar lärandet
Hur kan eleverna få syn på sitt eget lärande i slöjdämnet? I den här artikeln berättar Eva Pennegård och Eva Österberg Ramå om hur loggböcker och videoinspelade gruppsamtal blev verktyg för att synliggöra elevernas lärandeprocess.
Forskning och utveckling kategorier
Rolighetsetiketten döljer lärandet i slöjdämnet
Slöjdämnet innehåller viktiga nycklar till hur känslor – både lust och olust – hänger ihop med lärande. Det menar Stina Westerlund, som har forskat om elevers upplevelser av textilslöjd.
Forskning och utveckling kategorier
Forming i barnehagen i lys av Reggio Emilias atelierkultur
Estetiska ämnen och skapande verksamhet med material och redskap har mindre utrymme i förskolan än tidigare. I sin studie undersöker Kari Carlsen hur lärandet i förskolan inom bild och form går till, i möte med inspirationen från Reggio Emilias ateljékultur.
Forskning och utveckling kategorier
Företagsamhet i skola och utbildning. Lärares tankar om förutsättningarna att nå målen i temaområdet Deltagande, demokrati och entreprenörskap
Läraren och dennes pedagogiska grundsyn är en avgörande faktor för den finska skolans fokusering på företagsamhet. Det visar Janne Elos avhandling om slöjdpedagogik.