Hur kan skolpersonal bäst bemöta en elev under ett känslomässigt utbrott? Hur kan barnet komma ur låsningen? Det undrar en pedagog som upplever att prat bara gör barnet argare. Han vill bli bättre på att kommunicera utan ord. Logoped Ulrika Aspeflo och psykolog Bo Hejlskov Elvén handleder på telefon.

Ett ABC-program riktat mot yngre, samt döva och hörselskadade barn. Här får de bekanta sig med bokstäver och enklare ord. I avsnitt I får vi se Gabriel göra en igelkottshatt.

Specialpedagogiska skolmyndigheten bjuder in till ett frukostseminarium om kunskapsutveckling i en alternativ skolmiljö. Om hur kunskap och språk går hand i hand och om varför specialskolor är viktiga för en del elever.

Annika Hysing arbetar som specialpedagog i ett brett tvärprofessionellt team som på bästa möjliga sätt ska stötta eleverna på Hällsboskolan i Stockholm, en specialskola som tar emot elev med grav språkstörning.

Stärka elevens självbild, arbeta på gruppnivå och ha höga förväntningar. Det är sådant som fungerar för att hjälpa elever med adhd, visar en ny forskningsöversikt.

Vi förstår sällan hur begåvade de är. Den här boken är skriven för alla dem som har rätt att vara barn på sina egna villkor, skriver specialpedagog Veronica Ferm.

Christopher Gillberg, professor i barn- och ungdomspsykiatri, har vigt sitt liv åt att förstå och hjälpa unga med npf. Nu vill han sätta ljuset på hur olika svårigheter ofta överlappar varandra.

Boken är full av konkreta exempel som ökar förståelsen för elever med autism. Den sätter också problematiken i ett sammanhang som ger nya perspektiv, skriver specialpedagog Margot Zakariasson.

När Annelie Holm lade ut en bild av sin uppfinning på Facebook fick den över tusen likes under en helg. "Jag blev chockad. Det visar verkligen behovet av billiga lösningar", säger hon

Den 19-20 oktober arrangerar Dyslexiförbundet den årliga Dysleximässan. I år kommer mässan att äga rum på Karlstad Congress Culture Center. Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) är en samarbetspartner.

Mötet med elever med rörelsehinder och på grundsärskolan blev en ögonöppnare för Isabel Olsson, rådgivare på Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) i Stockholm. Den för andra så självklara rätten att kunna kommunicera obehindrat blir för många av dessa elever en stor utmaning.

Brist på utbildade lärare, speciallärare och specialpedagoger och brister i kunskap är en utmaning för skolor som ska ge elever med språkstörning rätt anpassningar och stöd. Det visar en nationell kartläggning som Specialpedagogiska skolmyndigheten genomfört.