A study in the journal Pharmacy showed that college students without attention-deficit/hyperactivity disorder who took the drug Adderall were more alert and focused, but they had similar reading comprehension and factual recall as they had when they took the placebo.

På Snösätraskolan har årskurs fyra arbetat med metoden Agera tillsammans för att motverka våld och destruktiva beteenden. I metoden ingår det att tala om olika sorters våld, att vara en aktiv deltagare och att bryta begränsande genusnormer.

Allt fler elever med milda neuropsykiatriska funktionsnedsättningar får en diagnos. Att ta hand om dem är inte främst psykiatrins ansvar utan skolans, menar professor Sven Bölte. Men ansvaret behöver inte vara betungande. "Små förändringar kan göra stor skillnad", säger han.

Lærere på specialskoler opfatter ikke nødvendigvis spyt, spark og slag som vold, men som udtryk for at eleven ikke trives. Derfor er forebyggelse af vold på specialskoler ikke et særskilt tiltag, men en integreret del af undervisningen, viser ny forskning.

Når et barn eller en ung bliver anbragt i en plejefamilie, følger der ofte støtte med. Det viser en ny rapport fra forsknings- og analysecentret Vive. 38 procent får specialstøtte i skolen eller går i specialskole.

Hur kan man vända en negativ spiral av psykisk ohälsa bland unga kvinnor på gymnasiet? Det går, även om det är lättare sagt än gjort. Det vet man på Restaurang- och livsmedelsprogrammet och Hotell- och turismprogrammet på Jämtlands gymnasium i Östersund. Resan till mer välmående elever som tror på sig själva har varit lång men…

Det övergripande syftet var att få fördjupad kunskap om den skolkontext inom vilken flickors psykiska välbefinnande och skolframgång formas. (pdf)

Låt dig inte skrämmas av 350 sidor med pytteliten text. Den här boken är en användbar guide med en given plats i skolan, skriver specialpedagogen Margot Zakariasson i en recension

Lärare upplever att det varken finns tid, resurser eller möjligheter till inkludering av elever med beteendeproblem. Därför tror de inte heller att det fungerar i praktiken, visar en doktorsavhandling av Ulrika Gidlund.

Många förskolebarn får inte den hjälp de har rätt till, visar Madeleine Sjömans avhandling. Hon tycker att specialpedagoger borde ingå som en naturlig del i arbetslagen för att stärka likvärdigheten.

I sin avhandling vid institutionen för psykologi, Uppsala universitet har Johan Åhlén studerat hur ett manualbaserat program fungerar när det används av lärare i skolan.