Ett screeningsverktyg för att tidigt upptäcka elever med läs- och skrivsvårigheter finns nu tillgänglig för Stockholms stads grundskolor.

Torsdag 14 december 2017 sänder Specialpedagogiska skolmyndigheten två webbseminarier om digitalt lärande och den nationella digitaliseringsstrategin. Delta kostnadsfritt direkt vid din dator eller titta i efterhand.

Mattebegrepp på teckenspråk innehåller cirka 180 olika förklaringar till olika matematiska begrepp och cirka 280 olika exempel som hjälper till att förstå och förklara hur begreppen används.

It’s tempting to blame digital devices for students’ poor reading scores, but there may be a more fundamental problem with how we teach reading.

Eriksdalsskolan på Södermalm har prövat en ny metod för att upptäcka läs- och skrivsvårigheter. Elektronisk registrering av elevernas ögonrörelser under ett kort läsmoment ger samma träffsäkerhet som skolornas egna test, men går betydligt fortare att genomföra och analysera. (s.34-35)

Ett screeningsverktyg för att tidigt upptäcka elever med läs- och skrivsvårigheter finns nu tillgänglig för Stockholms stads grundskolor. Tester för att upptäcka detta har tidigare tagit upp emot en halv dag per elev, men med screeningen tar det två minuter.

De første resultater i et stort nyt grundforskningsprojekt om deltagelse i skolens fællesskaber præsenteres på en konference i dag. Der ses tendenser til, at skolen præget af for lidt samarbejde, af faste fortællinger om børn i vanskeligheder og mangel på flerfaglig ledelse.

Boken ”Barns övergångar” handlar om barns pedagogiska övergångar från förskola till skola och är en antologi med kapitel skriva av flera olika forskare. Jenny Wilder, docent vid Specialpedagogiska institutionen vid Stockholms universitet, har varit redaktör för antologin tillsammans med Anne Lillvist, docent vid Mälardalens högskola.

Stockholms universitet har fått medel för att koordinera en forskarskola i specialpedagogik med medsökande lärosätena; Jönköping University, Karlstad universitet, Linköpings universitet samt Karolinska institutet, med medverkan av internationella samarbetspartners.

Blir en individ med utvecklingsstörning bemött på samma sätt om denne är elev i skolan, patient inom sjukvården eller klient inom socialtjänsten? Nej, sannolikt inte, säger Jens Ineland som är docent i specialpedagogik. De organisatoriska förutsättningarna för det vardagliga arbetet varierar, vilket påverkar förhållningssätt och handlingsmönster.