Ett lyckat projekt i Umeå har bidragit till att barn som tidigare inte ville säga sitt namn i grupp plötsligt vågar. Det har också fört med sig besök av kronprinsessparet och en stor konsert på Norrlandsoperan med symfoniorkester.

Gunga på stolen, svänga med benen eller stampa med fötterna. Elever med adhd har ofta svårt att sitta stilla. Men den ständiga rörelsen fyller ett syfte och kan hjälpa eleverna att prestera. Det visar en studie från University of Central Florida som publicerats i Journal of Abnormal Child Psychology.  

 Roboten Furhat gör entré i skolvärlden. Två skolor ska prova på hur den kan fungera som extraresurs. "Vi arbetar tillsammans med lärare och elever för att utveckla den under tiden", säger Preben Wik, en av forskarna bakom den sociala roboten.

När Malin får sin diagnos förstår mamma varför skolarbetet har lidit. Nu ska Malin berätta om dyslexin för sina fotbollskompisar.

De nationella proven i matematik i årskurs tre är ett tillfälle för skolan att ta redan på vad eleverna kan. Men vissa elever tror att resultatet kan få andra följder. Det visar Anette Baggers avhandling som hon har försvarat vid Umeå universitet.

Matematik är inte ett språk. Men nästan alla barn med grav språkstörning har också stora matematiksvårigheter, berättar logopeden och specialläraren Markus Björnström. Hur hänger det ihop och vad innebär det att få en diagnos dyskalkyli?

Forskarna har följt döva elever som går i samma klass som hörande elever. Det visade sig att de döva eleverna hade vissa privilegier, samtidigt som de också var marginaliserade.

Ett lyckat projekt i Huddinge kommun gynnar barn och elever som behöver utökad tid och mycket repetition. Nu arbetar nästan alla kommunens skolor enligt modellen.

Att börja träna de exekutiva förmågorna vid så tidig ålder som möjligt är jätteviktigt, menar forskaren och psykologen Cecilia Wåhlstedt. Hjärnans plasticitet är betydligt större hos yngre barn jämfört med tonåringar och vuxna och träningen bör sättas in redan under förskolan.

Perception handlar om hjärnans förmåga att tolka både yttre och inre synintryck. När denna förmåga inte fungerar som den ska får eleven ofta problem med inlärningen, berättar psykologen Annika Flenninger. (webb-tv)

Motivation är den viktigaste faktorn för inlärning. Hjärnforskaren Martin Ingvar föreläser om att skolan är uppbyggd efter antagandet att alla som kommer till skolan är motiverade att lära. Han menar att dålig kunskap om hjärnans motivationssystem leder till en segregerad skola där de motiverade eleverna drar ifrån och de mindre motiverade får det riktigt kämpigt.…