Ken Engström blev som barn placerad på särskola där inlärningstakten var låg. Han gick där i två läsår och återvände sedan till en vanlig klass. Vid 28 års ålder gjorde han ett intelligenstest och resultatet visade på en IQ över 130. (webb-tv)

Autism- och Aspergerförbundet har tagit fram 11 skolövningar som ger elever som inte har autism möjlighet att prova på hur det kan vara att uppleva världen på ett annat sätt. Med en egen upplevelse får eleverna tillfälle att reflektera över frågor som hur vi kommunicerar, vad som är rättvist och hur de själva hade velat…

Ett nytt stödmaterial från Specialpedagogiska skolmyndigheten ger skolor verktyg för att tidigt upptäcka kränkningar. Materialet erbjuder också skolor ett arbetssätt för att ge elever med funktionsnedsättning likvärdiga förutsättningar att vara lika delaktiga som sina skolkamrater.

Helen Lindmark är lärare för högstadieeleverna på träningsskolan i Ljustadalen i Sundsvall. Det är en skola för elever med utvecklingsstörning. För snart ett år sedan startade Helen klassbloggen Ljustabarnen. (webb-tv)

Efter många års kamp fick Sonny chansen att vända sitt liv. Han har adhd och har haft problem med skolan under hela sin uppväxt. Efter många års kamp fick han chansen att börja ett naturbruksgymnasium för elever med särskilda behov. Det blev Sonnys räddning och vändning. (webb-tv)

Små detaljer, som att ha kvar sin klädkrok, spelar stor roll för att motverka känslor av utanförskap hos barn. Det menar Laura Darcy, som forskat om cancersjuka barns vardagsfungerande.

Noen av oss tolker uttrykk som "å ha hodet i skyene" bokstavelig. For barn med autisme hjelper det verken å forklare uttrykkene muntlig eller visuelt.

Barnläkaren Carl Lindgren berättar om Sveriges barnmedicinska historia. En viktig fråga att undersöka är hur det kommer sig att den fysiska hälsan är så bra, samtidigt som känslan av välbefinnande minskar, menar han (webb-tv).

Barbro Johansson forskar vid Specialpedagogiska institutionen och föreläser om hur man kan bygga upp förtroende i samtal med ungdomar. Hon menar att det viktigaste är att lyssna och att inte styra samtalen genom att ställa frågor och informera. Istället bör man ge utrymme för barnets egna tankar (webb-tv).

Professor Petra Lindfors berättar om ett femårigt projekt där man har försökt mäta ungdomars upplevelse av stress. Har stressen hos ungdomar ökat och vad beror det på? Vilka fysiska uttryck visar sig hos ungdomar som upplever sig stressade? Finns skillnader mellan pojkar och flickor (webb-tv)?

Överläkaren Anders Hjern berättar om sina erfarenheter av att i mer än 30 år ha jobbat med flyktingbarn. Han säger bland annat att skolan är den viktigaste faktorn för barnens hälsa. Om man försöker nå barnen via skolan så kan man hjälpa många fler än om man fokuserar på enskilda barn. (webb-tv)