Ingrid Wissting är specialpedagog och Ansa Messner är lärare i svenska och engelska på Igelbodaskolan i Nacka. De berättar om hur de arbetar med att upptäcka och ta hand om särbegåvade elever i skolan. (webb-tv)

Jill Taylor är barnpsykolog och specialpedagog och föreläser om rådande trender för utbildning av särbegåvade barn utifrån ett internationellt perspektiv. Hon visar på möjligheter och utmaningar för den svenska utbildningsmodellen. (webb-tv)

Tord Söderqvist, Specialpedagogiska skolmyndigheten, berättar om regeringsuppdraget som getts till Skolverket om att stödja skolors arbete med särskilt begåvade elever. (webb-tv)

Cirka 120 elever med blindhet och med punktskrift som läsmedium går i den svenska grund- och gymnasieskolan. I ett regeringsuppdrag har nu SPSM utarbetat ett stödmaterial för skolhuvudmän och rektorer med målet att denna elevgrupp ska höja sina kunskapsresultat.

Specialpedagogiska skolmyndigheten erbjuder ett stödmaterial för pedagogisk utredning av läs- och skrivsvårigheter/dyslexi.

Det är vanligare att hörtekniken i Stockholms skolor inte fungerar än att den fungerar. Fyra av fem klassrum har oacceptabla akustiska egenskaper enligt dagens krav för normalhörande, visar en undersökning.

Micael Dahlén är professor vid Handelshögskolan och föreläser här om sin skolgång. Den handlade mycket om att försöka anpassa sig, det var en kamp mot hans inre vilja. Betygen blev bra när han anpassade sig, men priset var högt. (webb-tv)

Maria Doverborg Broman är mamma till en särbegåvad tonårstjej. Hon berättar om hur särbegåvningen hos dottern upptäcktes, om förvirrade föräldrar och om skolgång i en oförstående skolmiljö. Hon berättar också om kampen för att få skolan att ge dottern den utbildning hon har rätt till. (webb-tv)

Kenth Hedevåg är pedagog och arbetar med det neuropsykiatriska teamet i Stenungsund. Han föreläser om att skolan måste arbeta mer inkluderande med undervisning som passar fler barn. Skolan måste bli bättre på att möta elever med inlärningssvårigheter. Arrangör: Skolporten.

Educators encounter social and emotional needs among students, including work avoidance because of anxiety, writes Jessica Minahan, special educator, author and behavior analyst. In this blog post, she offers strategies to help boost such students' initiation, self-monitoring, persistence and help-seeking skills.

Mungiporna ned och kritstreck till ögon. Men hur låter någon som är sur? En efter en studsar barnen in i rummet och vinkar glatt åt Charlotta Lagerberg-Thunes. Det är fredag morgon.  

I Peter Degerskärs slöjdsal i Karlskrona går särskoleelever och grundskoleelever i samma grupp. "Ibland är det rättvist att ge några mer tid än andra. Men alla ska känna att de får det lilla extra. Det som lyfter dem", säger han.