Statskontoret har på regeringens uppdrag utvärderat om skolmyndigheternas insatser för att ta fram och introducera ett nationellt kvalitetssystem och genomföra kvalitetsdialoger med huvudmän har genomförts effektivt och bidragit till kvalitet och likvärdighet i skolväsendet. Nu har slutrapporten publicerats.

Specialpedagogiska skolmyndighetens förmåga att arbeta strategiskt lyfts fram som en styrka i Statskontorets slutrapport om arbetet för ökad kvalitet och likvärdighet.

Specialpedagogiska skolmyndigheten erbjuder fjärrundervisning i svenskt teckenspråk för barn och unga över hela landet. I dag deltar cirka 100 elever, från Luleå i norr till Ystad i söder.

Tidiga insatser i svensk skola och förskola har länge släpat efter i ett internationellt perspektiv, men nu stärks forskningsläget och nya metoder utvecklas.

Ungdomar och vuxna i Sverige födda utanför Norden använder mindre vård än svenskfödda, trots liknande psykisk ohälsa. Det visar en doktorsavhandling av Joseph Junior Muwonge vid Karolinska Institutet.

Equity in education is a widely shared objective in Europe; however, its realisation in practice remains complex, with resource allocation as a central determinant. This systematic review reports on the current state of empirical research concerning funding models for special education from an equity perspective. (pdf)

Målet för professor Linda Fälth är att fler elever ska lyckas genom utvecklad undervisning i tidig läsning och att färre ska halka efter redan i lågstadiet.

Unga som rapporterar smärta vid 18 års ålder löper en högre risk att senare skada sig själva. Det visar en ny studie från Karolinska Institutet. Resultaten pekar på att smärta kan vara en del av den kedja som leder fram till självskadebeteende.

Det socioemotionella klimatet i klassrummet är betydelsefullt. Nu finns observationsinstrumentet Educat, vars syfte är att ge en systematisk och forskningsbaserad bild av kvaliteten på lärandemiljön i klassrummet för att få kunskap om kvaliteten i det socioemotionella klimatet i klassrummet (pdf).

Denne artikel bevæger sig indenfor en postkvalitativ ramme og metodologi og undersøger, hvordan perspektiver knyttet hertil bidrager til at tænke anderledes og mere kreativt om det at skabe viden og være forsker i felten. (pdf)