Specialpedagogen Helena Fos Ahldén föreläser om språkutvecklingen hos döva barn. Hon konstaterar bland annat att döva barn behöver samtala om de texter de läser på teckenspråk för att lära sig läsa (webb-tv).

There’s no such thing as a “normal brain.” In fact, there’s a lot of diversity in how different brains process information — a challenge for educators tasked with teaching a diverse group of learners. Dyslexia is a common variation that affects how kids read, but what’s really going inside the brain of someone affected by…

Elisabeth Lindén, fil. mag i specialpedagogik, föreläser om sina studier av flerspråkighet och specialpedagogik. Hon berättar hur man kan upptäcka elever med läs- och skrivsvårigheter (webb-tv).

Föreläsning med Emelie Cramér-Wolrath som är forskare inom specialpedagogik. Hon redogör för upptäckter hon gjort kring barns språkinlärning i en familj med döva och hörande barn. Teckenspråk är familjens gemensamma språk.

Säkrare och tryggare. Genom att undervisa i särskolan har Marita Sandberg utvecklats som fiolpedagog. Hon undrar om hon är ensam i landet om att ha fiolklasser med särskoleelever. Det har funnits förr, vet hon. Men när hon på senare tid efterlyst kolleger som jobbar som hon har svaren uteblivit.

As the number of autistic students soars, universities are trying hard to help them with their social and life skills.

Alan Dyson, professor i utbildningsvetenskap, menar att en elev som anses behöva särskilt stöd inte ska ses som en avvikelse som behöver specialundervisning. Istället ska man anpassa skolan så att den blir mindre svår för eleven (webb-tv).

But by not integrating children with mental illness into the general school population, we contribute to the ongoing stigma.