Föreläsning med Emelie Cramér-Wolrath som är forskare inom specialpedagogik. Hon redogör för upptäckter hon gjort kring barns språkinlärning i en familj med döva och hörande barn. Teckenspråk är familjens gemensamma språk.

Säkrare och tryggare. Genom att undervisa i särskolan har Marita Sandberg utvecklats som fiolpedagog. Hon undrar om hon är ensam i landet om att ha fiolklasser med särskoleelever. Det har funnits förr, vet hon. Men när hon på senare tid efterlyst kolleger som jobbar som hon har svaren uteblivit.

As the number of autistic students soars, universities are trying hard to help them with their social and life skills.

Alan Dyson, professor i utbildningsvetenskap, menar att en elev som anses behöva särskilt stöd inte ska ses som en avvikelse som behöver specialundervisning. Istället ska man anpassa skolan så att den blir mindre svår för eleven (webb-tv).

But by not integrating children with mental illness into the general school population, we contribute to the ongoing stigma.

Det enda som säkert hjälper barn med läs- och skrivsvårigheter är att öva på kopplingen mellan språkljud och bokstäver på ett strukturerat sätt. "Alla barn med dyslexi borde få den här träningen, men av erfarenhet vet jag att alla inte får det", säger Ulrika Wolff, docent i pedagogik vid Göteborgs universitet och en av forskarna…

Många döva barn får cochleaimplantat. Ofta får barnen inte själva bestämma när implantatet ska vara påslaget. Det tycker barnen är jobbigt. Artikel på sid 4-5.

Antalet fristående skolor som enbart tar emot elever i behov av särskilt stöd ökar. I Skolverkets kartläggning uppger hälften av skolorna att de bildades år 2006 eller senare. Drygt hälften av skolorna ligger i Stockholmsregionen. Möjligheten att gå i en av dessa skolor varierar därmed i praktiken stort beroende på var i landet man bor.

I ”Se mig – också! Om särbegåvades utsatthet” belyses de särbegåvades utsatthet i det svenska samhället.