Ulf Jederlund, ny doktorand på Specialpedagogiska institutionen, berättar kort om sin kommande avhandling, varför han vill forska och vad specialpedagogik är för honom.

Missade du konferensen Grav språkstörning i Uppsala i april? UR Samtiden var där och filmade och nu har du chansen att se flera av de intressanta föreläsningarna.

Ofta möter Sten Rydh äldre barn vars matteglöd har slocknat. Till honom kommer de mer eller mindre motvilligt, på skolans eller föräldrarnas initiativ. Med dessa elever krävs ett ”reparationsarbete”.

Att hoppa av gymnasiet innebär ofta en sorg. På Andra chansen i Uppsala får ungdomarna prata om det som gick fel och ta igen kunskapsluckor. Ofta upptäcker specialpedagog Monica Ahlberg att kunskapsluckorna härrör från de tidiga skolåren. Det behöver inte bero på att eleverna har specifika inlärningsproblem, utan kan ha att göra med andra saker.

Deltagare i Familjelyftet väljs ut av skolans elevhälsoteam. Det är elever som av olika anledningar presterar under sin förmåga och inte tillgodogör sig undervisningen. Det kan handla om hög frånvaro, koncentrationsproblem eller om elever som ofta hamnar i konflikter. Ofta har skolan tidigare satt in särskilda insatser som endast har haft begränsad effekt.

Elever som har svårt att nå målen på grund av funktionsnedsättning har rätt till särskilt stöd. Täby är bland de första kommunerna i landet att utreda om det också gäller särbegåvade elever.

Behöver du byta röst i talsyntesen? Har du problem med Daisyspelaren eller krånglar programmet för rättstavning? I Enköping är det elever som hjälper elever med de här problemen. En vinst är att hjälpmedlen används flitigare.

Specialpedagogernas kompetens är efterfrågad, visar en undersökning som Lärarförbundet har gjort. Bakgrunden är att Högskoleverket utreder om specialpedagogutbildningen kan läggas ner.

Ulf Jederlund, ny doktorand på Specialpedagogiska institutionen vid Stockholms universitet, arbetar med en avhandling om arbetslag i skolan och deras arbete med elever i år 4–9 med problemskapande eller utmanande beteende. Många av dessa elever misslyckas i skolan, inte minst där personalen saknar kunskaper och verktyg att bemöta dem väl.    

Montessoripedagogiken har ibland kritiserats för att bara passa barn som har bra stöd hemifrån. Men Christina Gustafsson, professor i pedagogik vid Uppsala universitet, tror att den ordning och reda som finns i miljön kan passa många fler barn.