Forskning och utveckling kategorier
"Autistiske barn er en berikelse for felleskapet og må få delta på sin måte"
Forskere har sett på hvordan pedagogiske ledere jobber for å inkludere barn med autisme i barnehagen.
Forskning och utveckling inom kategori "Specialpedagogik"
Visar sida 4 av 262
Välj typ av innehåll inom kategori "Specialpedagogik":
Forskning och utveckling kategorier
Adhd i familjen kopplas till ökad risk att begå brott
Personer med adhd har en högre risk att begå brott än personer som inte har adhd. Samma mönster syns hos deras släktingar, enligt en ny studie från Örebro universitet. "Det tyder på att både genetiska och miljömässiga faktorer delade inom familjen kan spela roll", säger forskaren Sofi Oskarsson.
Forskning och utveckling kategorier
Goda relationer främjar inkluderande undervisning
Lärare som kan skapa goda relationer med elever utifrån ett undervisningssyfte kan också lyckas skapa ett inkluderande klimat i klassrummet. Det visar Lotta Björkmans avhandling om gymnasieelevers syn på inkluderande undervisning.
Forskning och utveckling kategorier
Den utfordrende, men nødvendige vurderingen av lesing de første årene på skolen
Fagfellevurdert forskningsartikkel: Studien det refereres fra her sammenligner 31 læreres vurdering av elevers leseprestasjoner med resultater fra Utdanningsdirektoratets kartleggingsprøver.
Forskning och utveckling kategorier
Barnehagebarn med tydelige språkvansker får minst spesialhjelp
Mange barn som har språk-, utviklings- eller atferdsvansker i barnehagealder, får enten for lite hjelp eller ingen hjelp i det hele tatt, viser ny norsk studie.
Forskning och utveckling kategorier
Autistic children born preterm often show more complex needs – but share similar genetic background
A new study shows that children born preterm who are later diagnosed with autism often present with more extensive support needs and a higher number of co-occurring conditions than autistic children born at full term. Surprisingly, however, the researchers found no differences in genetic variants across the genome, nor in specific genes already linked to…
Forskning och utveckling kategorier
Viktigt med likvärdig utbildning – även för framgångsrika elever
Alla elever ska stimuleras i skolan, även de som har lätt för att lära sig. Det menar rektorerna och lärarna i såväl det svenska som i det engelska skolsystemet, konstaterar Åsa Melander som forskat i ämnet.
Forskning och utveckling kategorier
”Språkstörning kan vara svårt att upptäcka”
Elever med språkstörning som inte får stöd riskerar att misslyckas i sin skolgång. Anna Eva Hallin, logoped och forskare, vill ge lärare och skolor fler strategier (premium).
Forskning och utveckling kategorier
Supporting transitions to special school: Co-constructing virtual tours to share important knowledge about school sites and practices
Transitions between stages of schooling present well-known challenges for children with special educational needs and disabilities, including navigating new sites, people, practices, timetables and expectations. Site visits are often recommended for helping with transition, and yet such visits can be difficult to achieve for practical and logistical reasons. This study piloted the development of virtual…
Forskning och utveckling kategorier
Simulative and dissimulative masking: Resolving how educational practice that protects neurodivergent people from harm can suppress learning
The article describes a process where neurodivergent learners in a hostile environment learn to regulate and restrict their own behaviours, often without the provision noticing their distress and continuing to deliver inappropriate support, while misattributing blame to parents. (pdf)
Forskning och utveckling kategorier
Ny professor i specialpedagogik brinner för samundervisning
Utsatta barn som kanske aldrig fått en chans, framför allt i skolan, är en hjärtefråga för Christel Sundqvist, nybliven professor i specialpedagogik vid Karlstads universitet. En ledstjärna är att hjälpa dem tidigt så att inte det uppstår problem senare i deras skolgång som leder till marginalisering och exkludering.
Forskning och utveckling kategorier
Vetenskapsrådet beviljar 32 miljoner till Forskarskola i specialpedagogik
Medel under fem år till Forskarskola i specialpedagogik: Interventionsforskning i skolan.