Joanne Van Boxtel and Heather Taylor Wizikowski of California Polytechnic State University, Pomona, share tools and evidence-based practices that can help new special education teachers be successful in their work. (webb-radio)

I en ny studie har forskare vid Linköpings universitet undersökt hur elever i gymnasieskolan med svårigheter att nå kunskapsmålen upplever kraven i skolmiljön i relation till elevens individuella förutsättningar. Resultatet visar att de individuella anpassningarna i gymnasieskolan inte är tillräckliga enligt eleverna.

Over the past two years, there has been an increasing focus on the nature and needs of women and girls with autism, writes Carol Allen, senior education advisor for technology and inclusion.

Förklarat av Alicia Eriksson, speciallärare i Karlskoga. "I stället för att anpassa verksamheten ­utifrån de elever med allra störst behov av ­särskilt stöd utformar vi redan från början verksamheten så att den kan tillgodogöras av alla elever", säger hon.

Hur kan lärare arbeta för att inkludera elever med särskild begåvning i undervisningen? Forskningen har hittills inte ägnat denna fråga särskilt mycket uppmärksamhet, och det är detta som Elisabet Mellroth råder bot på genom sin doktorsavhandling i pedagogiskt arbete. (webb-radio)

A school district in Massachusetts is using virtual reality to better support students with disabilities. In one example, video-production students at a middle school are using VR to create a virtual tour of the campus that can give new students an early, safe view of their school.

New special-education teachers need several tools and resources to be successful, assert Joanne Van Boxtel and Heather Taylor Wizikowski, both of California State Polytechnic University, Pomona. In this blog post, they share evidence-based practices that include the use of technology.

Elever med autisme har typisk svært ved at etablere sociale relationer, men skak giver dem noget at være fælles om, oplever Lene Bitsch Bierbaum fra Louiseskolen i Haderslev. Speciallæreren deltager i Skoleskak for Alle og har flere elever, som er blomstret op.

En app, der hjælper mennesker med autisme med skræddersyede vejledninger om tøjvask, madlavning og arbejdsopgaver, kan også gøre fagligt svage elever mere selvhjulpne i almenundervisningen. For eksempel med instruktioner om komma- og regneregler.

Har børn på syv år mange udfordringer ved skolestarten, stiger risikoen for, at de klarer sig dårligt senere i livet. Det dokumenterer en ny undersøgelse fra Vive. Analytiker opfordrer til særlig opmærksomhed på sårbare børn ved skolestart.

Det står hen i det uvisse, om social færdighedstræning reelt gavner børn med ADHD. Det konkluderer forskere fra Syddansk Universitet og psykiatrien i Region Sjælland efter at have gennemgået eksisterende forskning på området. ”Vi har behov for flere kliniske forsøg med et tilstrækkeligt antal deltagere”, siger lektor Mette Elmose Andersen fra SDU.

Skydeidræt i skoletiden lærer børn med ADHD at fokusere og opleve ro. Det viser ny forskning om effekterne af et skydeprojekt i DGI. Lærere og pædagoger oplever dog ikke den samme forskel på børnene som forældrene, men det er der en forklaring på.