Forskning och utveckling kategorier
”Språkstörning kan vara svårt att upptäcka”
Anna Eva Hallin, logoped och forskare, vill ge lärare fler strategier för att arbeta med språkstörning (premium).
Forskning och utveckling inom kategori "Språk"
Visar sida 1 av 27
Välj typ av innehåll inom kategori "Språk":
Forskning och utveckling kategorier
Vad betyder mångfald i svensk förskola?
Hur ser mångfald ut i svenska förskolor? En ny studie från Umeå universitet har undersökt hur policyn kring olika språk och kulturer används i praktiken och hur den påverkar vardagen i förskolorna. Resultaten visar hur möten mellan barn och vuxna formas av både styrdokument och det dagliga arbetet. Resultaten visar också hur det påverkar barns…
Forskning och utveckling kategorier
Hur ska segregationen brytas?
Går det att bryta segregationen i skolan – och i så fall hur? Forskning pekar på att integration och likvärdighet kräver stabila resurser, engagerade lärare och genomtänkta strategier.
Forskning och utveckling kategorier
”De här barnen träffas ju aldrig”
Borlängelärarna Marie Eriksson och Erik Nordqvist har låtit sina två mellanstadieklasser mötas och ha samarbetsövningar, skoluppgifter i grupp och gemensamma luncher. Förhoppningen är att eleverna ska bygga relationer för framtiden.
Forskning och utveckling kategorier
Serier
Bättre muntlig interaktion i engelska med problembaserad uppgift
När eleverna fick arbeta med en problembaserad uppgift i engelska uppstod fantastisk kommunikation i klassrummet. Det visar lärarna Malin Haglind, Jessica Berggren och Anna Löfquist i sin utvecklingsartikel.
Forskning och utveckling kategorier
“Doomed to fail”? Inclusion and performance in Norwegian teachers’ narratives on minority language students
This article explores how ten Norwegian upper secondary school teachers narrated the inclusion of minority language students (MLSs) in their mainstream classrooms. Using narrative content analysis of in-depth interviews, two distinct master-narratives were identified. (pdf).
Forskning och utveckling kategorier
Tydlighet och kontakt lyfter pojkars resultat
Pojkar vill lyckas i skolan. Och de gör det om de får rätt stöd, menar forskaren Fredrik Zimmerman som studerar skolor som får pojkar att prestera bättre.
Forskning och utveckling kategorier
EU-projekt utforskar hur generativ AI påverkar språkundervisning
Hur påverkar generativa AI-verktyg språkinlärning och språkundervisning på universitetsnivå? Detta ska ett nytt forskningsprojekt inom EU undersöka. Från svenskt håll deltar en universitetslektor och en professor på Göteborgs universitet.
Forskning och utveckling kategorier
Hjärnan arbetar mindre då man skriver med hjälp av språkmodeller
Forskare vill se mer debatt om användningen av artificiell intelligens inom utbildningen.
Forskning och utveckling kategorier
Towards Finnish standard negation in speech: A longitudinal case study of a Russian L1 child in an introductory class
This paper explores the development of Finnish standard negation in an 11-year-old L1 Russian-speaking child during oral interaction in a primary school introductory class. (pdf)
Forskning och utveckling kategorier
Möjligheter till kunskap om och förståelse för de svenska nationella minoritetsspråken
The aim of this article is to examine how tasks and linguistic examples in upper secondary school textbooks in Swedish may contribute to students’ knowledge about, understanding of and empathy towards the Swedish national minority languages and the minority language situation. (pdf).
Forskning och utveckling kategorier
«Jeg liker å snakke i mottak fordi jeg kjenner alle, og jeg er ikke redd … for noe»: Nyankomne elever om mulighetene for sosial og faglig deltakelse
I denne artikkelen utforsker jeg hvordan sju nyankomne elever med migrantbakgrunn opplever læringsrom hvor de kan delta, og jeg diskuterer forhold som påvirker deltakelsen. Elevene i studien er fra ti til tolv år gamle og går i to mottaksklasser i en storby i Norge. Formålet med artikkelen er å undersøke nyankomne elevers sosiale og faglige…