Hur ser mångfald ut i svenska förskolor? En ny studie från Umeå universitet har undersökt hur policyn kring olika språk och kulturer används i praktiken och hur den påverkar vardagen i förskolorna. Resultaten visar hur möten mellan barn och vuxna formas av både styrdokument och det dagliga arbetet. Resultaten visar också hur det påverkar barns…

This article explores how ten Norwegian upper secondary school teachers narrated the inclusion of minority language students (MLSs) in their mainstream classrooms. Using narrative content analysis of in-depth interviews, two distinct master-narratives were identified. (pdf).

Hur påverkar generativa AI-verktyg språkinlärning och språkundervisning på universitetsnivå? Detta ska ett nytt forskningsprojekt inom EU undersöka. Från svenskt håll deltar en universitetslektor och en professor på Göteborgs universitet. 

Forskare vill se mer debatt om användningen av artificiell intelligens inom utbildningen.

This paper explores the development of Finnish standard negation in an 11-year-old L1 Russian-speaking child during oral interaction in a primary school introductory class. (pdf)

The aim of this article is to examine how tasks and linguistic examples in upper secondary school textbooks in Swedish may contribute to students’ knowledge about, understanding of and empathy towards the Swedish national minority languages and the minority language situation. (pdf).

I denne artikkelen utforsker jeg hvordan sju nyankomne elever med migrantbakgrunn opplever læringsrom hvor de kan delta, og jeg diskuterer forhold som påvirker deltakelsen. Elevene i studien er fra ti til tolv år gamle og går i to mottaksklasser i en storby i Norge. Formålet med artikkelen er å undersøke nyankomne elevers sosiale og faglige…