Forskning och utveckling kategorier
Hjärnan arbetar mindre då man skriver med hjälp av språkmodeller
Forskare vill se mer debatt om användningen av artificiell intelligens inom utbildningen.
Forskning och utveckling inom kategori "Språk"
Visar sida 3 av 29
Välj typ av innehåll inom kategori "Språk":
Forskning och utveckling kategorier
Towards Finnish standard negation in speech: A longitudinal case study of a Russian L1 child in an introductory class
This paper explores the development of Finnish standard negation in an 11-year-old L1 Russian-speaking child during oral interaction in a primary school introductory class. (pdf)
Forskning och utveckling kategorier
Möjligheter till kunskap om och förståelse för de svenska nationella minoritetsspråken
The aim of this article is to examine how tasks and linguistic examples in upper secondary school textbooks in Swedish may contribute to students’ knowledge about, understanding of and empathy towards the Swedish national minority languages and the minority language situation. (pdf).
Forskning och utveckling kategorier
«Jeg liker å snakke i mottak fordi jeg kjenner alle, og jeg er ikke redd … for noe»: Nyankomne elever om mulighetene for sosial og faglig deltakelse
I denne artikkelen utforsker jeg hvordan sju nyankomne elever med migrantbakgrunn opplever læringsrom hvor de kan delta, og jeg diskuterer forhold som påvirker deltakelsen. Elevene i studien er fra ti til tolv år gamle og går i to mottaksklasser i en storby i Norge. Formålet med artikkelen er å undersøke nyankomne elevers sosiale og faglige…
Forskning och utveckling kategorier
Selecting instruments for investigating L2 Swedish writing data of L1 Dutch learners across proficiencies
In this article, we describe how we collected data from a small sample of L1 Dutch learners of Swedish with a wide range of proficiencies and used these to inform our selection of a proficiency test and a set of writing tasks for a research project on the role of proficiency in L2 writing. (pdf)
Forskning och utveckling kategorier
Poddagogen #21: Idrottslärares uppmaningar
I detta avsnitt av podcasten Poddagogen berättar forskaren Johanna Karlsson om sin avhandling som handlar om idrottslärares undervisningspraktik och språkbruk med fokus på uppmaningar.
Många aha-upplevelser med ny modell i förskolan
Inom ramen för treåriga programmet Språkutvecklande förskola möts förskolepersonal och forskare för att observera, vässa och utveckla det språkutvecklande arbetet. Förskolepersonalen som testat ELSA-modellen vittnar om många insikter och aha-upplevelser.
Forskning och utveckling kategorier
Läsklyftorna ökar
Läskunnighet är en förutsättning för demokrati. Samtidigt saknar var femte svensk elev i årskurs 4 och var fjärde niondeklassare grundläggande läsförståelse – och läsklyftorna ökar. Skolportens magasin har intervjuat tre forskare om läskrisen.
Forskning och utveckling kategorier
Integration av nyanlända i förskolan kräver aktiva insatser
Aktiva insatser och ett medvetet arbete med språket. Det är vad som krävs för att integrera barn som inte har svenska som modersmål i förskolan, visar Charlotte Löthmans avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Obscuring the Agent in L2 Finnish: A Dynamic Usage-Based Approach to Development
This study explored ways of describing human action without specifying the agent – that is, expressing impersonality – in learner language.
Forskning och utveckling kategorier
Enspråkighet är norm i den svenska läroplanen
Den svenska läroplanen förmedlar en svensk enspråkighetsnorm, visar en ny avhandling om språklig mångfald och makt i grundskolan i Norrbotten. "Jag hoppas att avhandlingen kan bidra till att språklig mångfald får en mer självklar plats", säger forskaren Theres Brännmark.
Forskning och utveckling kategorier
Fysisk beröring kan stärka barns omsorg och lärande i förskolan
Fysisk beröring är viktigt för förskolebarns kommunikation. Det menar Ricardo Gonçalves de Sousas som forskat om fysisk beröring som pedagogisk handling i mötet mellan manliga förskollärare och barn.