Forskning och utveckling kategorier
Ny studie: Språkvansker gir også store matteutfordringer
Barn med utviklingsmessige språkforstyrrelser (DLD) presterer betydelig svakere i matematikk enn det som tidligere har vært antatt.
Forskning och utveckling inom kategori "Språkstörning"
Visar sida 1 av 3
Välj typ av innehåll inom kategori "Språkstörning":
Forskning och utveckling kategorier
Bilder inte automatiskt lättare att förstå än talat språk
Språkstörning hos barn, eller Developmental Language Disorder, DLD, innebär utmaningar med att förstå och använda språk. Men bilder är inte automatiskt lättare att förstå än talat språk för barn med DLD, visar Hanna Lindfors avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Ny studie: Oklart vilket stöd bilder ger elever
En ny studie visar att barns hjärnor tolkar bilder och språk på liknande sätt. Att utgå från att instruktioner med bilder per automatik är lättare för elever att förstå än instruktioner med text är alltså vanskligt.
Forskning och utveckling kategorier
Cognitive processing across verbal and pictorial domains. ERP evidence from adults, children with typical language development, and children with developmental language disorder
Hanna LIndfors har i sin avhandling undersökt hur barns hjärnor bearbetar betydelse i språk och bilder.
Forskning och utveckling kategorier
”Språkstörning kan vara svårt att upptäcka”
Elever med språkstörning som inte får stöd riskerar att misslyckas i sin skolgång. Anna Eva Hallin, logoped och forskare, vill ge lärare och skolor fler strategier (premium).
Forskning och utveckling kategorier
Månadens forskare: Cecilia Nakeva von Mentzer
I arbetet som barnlogoped såg hon hur barn med språkstörning samt döva och hörselskadade barn kämpade för att få samma möjligheter som andra. Genom projekt som SKOP (Språk, Kommunikation Och Psykiskt välbefinnande) fortsätter Cecilia Nakeva von Mentzer att kämpa för att dessa barn och unga ska få det stöd de har rätt till.
Forskning och utveckling kategorier
“It feels a little like fumbling in the dark” – teachers’ experiences of working with students with developmental language disorder in Swedish mainstream middle school and high school
This study aims to broaden the understanding of teachers’ experiences of working with students with DLD in Swedish mainstream secondary schools.
Forskning och utveckling kategorier
Logopeden Anna Eva Hallin: ”Läsgapet drabbar de mest utsatta”
Läsförmågan bland unga försämras och det är de mest sårbara eleverna som drabbas hårdast, enligt logopeden och forskaren Anna Eva Hallin. I sin forskning vill hon förstå hur man bäst kan stötta elever med språk- och lässvårigheter.
Forskning och utveckling kategorier
Har du elever, der snubler i sproget? Måske har de DLD
I hver almindelig skoleklasse sidder mindst én elev med en udviklingsmæssig sprogforstyrrelse kaldet DLD. Enkle pædagogiske ændringer i skolehverdagen kan hjælpe børnene, fortæller lektor Rikke Vang Christensen.
Forskning och utveckling kategorier
Har dit barn Developmental Language Disorder, DLD?
Lidelsen gør det svært for børn at forstå og udtrykke sprog og er ifølge forsker "gået under radaren i årtier".
Forskning och utveckling kategorier
Språkstörningar hos barn upptäcks med screening
Nya screeningverktyg inom barnhälsovården är effektiva för att identifiera tidiga språksvårigheter hos barn. Det visar två studier där 6 000 barn ingick.
Forskning och utveckling kategorier
Teaching early reading skills to non-vocal students with severe learning disabilities using Headsprout Early Reading
Many students with learning disabilities find it difficult to acquire basic reading skills. This is even more of a challenge for students who are non-vocal. The purpose of the present study was to pilot the use of Headsprout Early Reading (HER), an online reading programme, with four non-vocal students with a severe learning disability (SLD), over the course of a nine-week period.