Forskning och utveckling kategorier
Språkkrav får inte fler att tala svenska
Ökade krav på invandrade vuxnas språkkunskaper främjar inte andraspråksinlärningen. Istället behövs en individanpassad sfi-undervisning på goda villkor.
Forskning och utveckling inom kategori "Svenska som andraspråk"
Visar sida 18 av 20
Välj typ av innehåll inom kategori "Svenska som andraspråk":
Forskning och utveckling kategorier
Socialt samspel i förskolan: datorspelande, språkanvändning och tambursamtal
Det är genom att samspela med andra barn och vuxna som barn lär och utvecklas. Därför är det också viktigt med kunskaper om hur socialt samspel går till för att kunna stödja barns utveckling på ett bra sätt i förskolan, skriver Polly Björk-Willén.
Forskning och utveckling kategorier
Så lär sig nyanlända svenska på två år
Allra viktigast är att snabbt öka ordförrådet när man som nyanländ ska lära sig svenska. För att lyckas krävs läxor i ord och fraser. Och tydliga mål. Det är receptet när Stockholms universitet utvecklar en intensivutbildning som ska ge nyanlända ungdomar gymnasiebehörighet på bara två år.
Forskning och utveckling kategorier
Språkkrav är ingen lösning
I årets valrörelse har flera partier lagt fram förslag om att få fler att lära sig svenska, samtidigt som man bland annat vill höja kraven på dem som utbildar sig. Språkinlärning hos vuxna är dock en tidskrävande och komplex process som påverkas av en mängd olika faktorer. Maria Rydell, doktorand i nordiska språk, pratar om…
Forskning och utveckling kategorier
Cognitive and neural mechanisms of inflectional morphology processing : Studies of native speakers and second language learners of Swedish
Andrea Schremm har forskat om de hjärnaktiviteter som används vid språkbearbetning och lärandet av svenska som andraspråk.
Forskning och utveckling kategorier
Constructions of Language Competence: Sociolinguistic Perspectives on Assessing Second Language Interactions in Basic Adult Education
Hur påverkar sfi-deltagarnas kommunikativa erfarenheter deras syn på språklig kompetens? Det är en av frågorna som Maria Rydell utforskar i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Forskning och utveckling kategorier
FoU tidskrift källor
Den flerspråkiga elevens nationella provdeltagande i matematik - diskursiva förutsättningar
Lärares bedömning av elevers kunskaper har stor betydelse eftersom den visat sig påverka elevers fortsatta skolgång och utbildning. Därför är forskning om förutsättningarna för bedömningspraktiken önskvärd - inte minst då resultaten i denna studie pekar på att dessa elever är en missgynnad grupp vid testtillfället.
Forskning och utveckling kategorier
Promoting integration through child care: Lessons from Norway
Försök med avgiftsfri förskola i Oslo i områden med stor andel barn med utländsk bakgrund förbättrade barnens läsfärdighet och kunskaper i matematik. För flickor förbättrades även språkfärdigheterna. Det visar forskning som presenteras i en ny SNS-rapport. Resultaten pekar mot att förskolan har betydelse för social rörlighet bland barn med utländsk bakgrund, särskilt flickor. (pdf)
Forskning och utveckling kategorier
Teknik som analyserar texters svårighetsgrad kan förbättra språkinlärningen
Tekniska verktyg kan på olika sätt bidra till en effektivare språkinlärningsprocess. I en ny avhandling presenteras en metod för automatisk analys av den språkliga komplexiteten i svenska texter. Det ger pedagoger en möjlighet att kunna hitta läromaterial med precis rätt svårighetsgrad för elever i svenska som andraspråk.
Forskning och utveckling kategorier
Muntligt berättande hos enspråkiga och flerspråkiga barn
Barns förmåga att berätta är kopplad till goda språkkunskaper i ett specifikt språk. Men det är inte givet att berättarförmågan går att överföra till ett annat språk som barnet inte behärskar lika bra, visar Josefin Lindgren i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Komplext uppdrag att vara lärare på sfi
Att vara lärare inom sfi är ett komplext uppdrag. Utöver att lära sig svenska, behöver många elever även lära sig att läsa och skriva. Det påverkar lärarnas yrkesidentitet, konstaterar Helena Colliander.