Forskning och utveckling kategorier
Hitta lösningarna tillsammans
Reportage: I Hjulsta grundskola följer matematikundervisningen en röd tråd från förskoleklass till årskurs 9 (premium).
Forskning och utveckling inom kategori "Svenska som andraspråk"
Visar sida 2 av 19
Välj typ av innehåll inom kategori "Svenska som andraspråk":
Forskning och utveckling kategorier
Så kan svenska som andraspråk stärkas (redan i förskolan)
Tema: En ny sva-utredning föreslår tydligare målgrupper och en ny kursplan. Det språkutvecklande arbetet grundläggs redan i förskolan (premium).
Forskning och utveckling kategorier
Engelskan marginaliseras på språkintroduktion
Engelska som skolämne på språkintroduktion är marginaliserat, en konsekvens av att kunskaperna i svenska språket prioriteras. Detta riskerar att påverka elevernas framtidsutsikter negativt, menar forskaren Jenny Bergström.
Forskning och utveckling kategorier
Ämnesundervisning hjälper nyanlända att utveckla både språk och ämneskunskaper
Hur läser och skriver nyanlända ungdomar i historieämnet? Det har Karin Rehman forskat om. "Ett viktigt resultat är att eleverna använder samma språkliga resurser, från ord till satser, som de har mött i lärarens texter."
Forskning och utveckling kategorier
Stor variation i hur elever skriver texter i svenska som andraspråk
Elever använder många olika resurser i form av översättningsverktyg och andra språk när de skriver texter i svenska som andraspråk. Det visar Johanna Rylner Kjellgrens avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Samarbetet mellan studiehandledare, modersmålslärare och lärare
Modersmålslärare och studiehandledare utgör en flerspråkig resurs i skolan som behöver tas tillvara på ett bättre sätt. Det menar Christa Roux Sparreskog som forskat i ämnet.
Forskning och utveckling kategorier
Läsklyftorna ökar
Läskunnighet är en förutsättning för demokrati. Samtidigt saknar var femte svensk elev i årskurs 4 och var fjärde niondeklassare grundläggande läsförståelse – och läsklyftorna ökar. Skolportens magasin har intervjuat tre forskare om läskrisen.
Forskning och utveckling kategorier
Komplext och ansvarstyngt för studiehandledare
Studiehandledare bär ett tungt ansvar för nyanlända elevers språk- och kunskapsutveckling i grundskolan. Det visar Sofia Lindén i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Integration av nyanlända i förskolan kräver aktiva insatser
Aktiva insatser och ett medvetet arbete med språket. Det är vad som krävs för att integrera barn som inte har svenska som modersmål i förskolan, visar Charlotte Löthmans avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
”Alla lärare behöver vara språkmedvetna!”
Päivi Juvonen är professor i svenska som andraspråk vid Linnéuniversitetet och forskar om flerspråkighet och svenska som andraspråk. I den här intervjun svarar hon på frågor om vad en språkmedveten undervisning innebär.
Forskning och utveckling kategorier
Logopeden Anna Eva Hallin: ”Läsgapet drabbar de mest utsatta”
Läsförmågan bland unga försämras och det är de mest sårbara eleverna som drabbas hårdast, enligt logopeden och forskaren Anna Eva Hallin. I sin forskning vill hon förstå hur man bäst kan stötta elever med språk- och lässvårigheter.
Forskning och utveckling kategorier
Skrivande som resurser i samspel. Dialogistiska och socio-materiella perspektiv på transspråkliga skrivpraktiker i svenska som andraspråk
Hur beskriver elever i svenska som andraspråk sina skrivpraktiker? Det är en av frågorna som Johanna Rylner Kjellgren undersöker i sin avhandling.