Forskning och utveckling kategorier
Så påverkas elevernas svenska i engelskspråkiga skolor
Skolverket har varnat för att engelska som undervisningsspråk kan leda till sämre svenska och lägre ämnesbetyg. Men oron är obefogad, enligt en ny studie.
Forskning och utveckling inom kategori "Svenska"
Visar sida 13 av 39
Välj typ av innehåll inom kategori "Svenska":
Forskning och utveckling kategorier
Forskaren: Elever får inte lära sig att njuta av skönlitteratur i skolan
Många gymnasieelever får ingen undervisning om de njutbara aspekterna av att läsa skönlitteratur, enligt forskaren Spoke Wintersparv. I stället prioriteras kunskap som går att mäta. Följden blir en ”halv” undervisning, där den litterära kompetensen uteblir.
Forskning och utveckling kategorier
Engelskspråkig undervisning försämrar inte elevers svenska
Allt fler gymnasieskolor erbjuder undervisning på engelska i flera ämnen. Det har väckt diskussioner om svenska språkets ställning och farhågor om att elevers produktiva svenska inte ska utvecklas. Men det motbevisas i en ny avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Både film och skönlitteratur kan skapa mening
När eleverna fick använda film i svenskan blev de både aktiva och kreativa, visar Simon Wessbos avhandling om skönlitteratur och film i svenskämnets litteraturundervisning.
Forskning och utveckling kategorier
FoU tidskrift källor
Rikta blicken mot texten
Cecilia Rosenbaum, Ulla Runesson Kempe, Anette Svensson belyser hur undervisning som syftar till att utveckla förmågan att dra slutsatser om en skönlitterär huvudpersons karaktärsdrag kan utformas.
Forskning och utveckling kategorier
FoU tidskrift källor
Integrerat läsande och skrivande under ett litteraturarbete i årskurs 3
Vilka möjligheter erbjuder en integrerad läs- och skrivundervisning eleverna att förstå barnboken och reflektera kritiskt över dess framställning? Det är en av frågorna som Robert Walldén undersökt och redogör för i sin artikel.
Forskning och utveckling kategorier
Den synliggjorda vokabulären och praktiken – gymnasieelevers akademiska skrivande på svenska
Påverkar omfattningen av ett annat undervisningsspråk gymnasieelevers akademiska skrivande på svenska? Det är en av frågorna som Elisabeth Ohlsson undersöker i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Skrivandets gränser: Normering genom skrivdiskurser i tidig skrivundervisning
Vad framstår som prioriterat i skrivundervisningen av lärare och barn? Det är en av frågorna som Camilla Forsberg undersöker i sin avhandling om skrivundervisning i förskola, förskoleklass och grundskolans årskurser 1-3.
Forskning och utveckling kategorier
Godtycklighet i litteraturundervisningen hotar läsupplevelsen
Undervisningen av skönlitteratur på gymnasiet präglas i stor utsträckning av mätbarhet och enskilda lärares prioriteringar. Utrymmet för elevens läsupplevelse är beroende av individuella lärarinitiativ snarare än centrala styrdokument. Det visar en avhandling av Spoke Wintersparv vid Umeå universitet, som undersöker läsupplevelsens roll i litteraturundervisningen.
Forskning och utveckling kategorier
Teaching the reading experience: upper secondary teachers’ perspectives on aesthetic aspects of literature teaching
Spoke Wintersparv har undersöket gymnasielärares syn på litteraturundervisning inom svenskämnet.
Forskning och utveckling kategorier
Vad är det för vits med litteraturstudier i skolan?
Vilken roll ska litteraturundervisningen spela i skolan? I en ny avhandling vid Umeå universitet av Gustav Borsgård fördjupas svaren på den frågan.
Forskning och utveckling kategorier
Fortbildning viktigt vid digitalisering
Förbättrad undervisning och ökat lärande. Det är ofta målbilden med skolans digitalisering. Men för att nå dit krävs det kontinuerlig och långsiktig fortbildning av lärarna, visar en ny avhandling av Annika Agélii Genlott, som nu valts till Skolportens favorit.