Forskning och utveckling kategorier
Pojkar är kompetenta och konsekventa skribenter
Pojkar både vill och kan skriva – och de har med sig många andra texter in i sina berättelser. Det visar forskaren Katharina Andersson i sin avhandling.
Forskning och utveckling inom kategori "Tal- och språkutveckling"
Visar sida 15 av 26
Välj typ av innehåll inom kategori "Tal- och språkutveckling":
Forskning och utveckling kategorier
Children's Vocabulary Development. The role of parental input, vocabulary composition and early communicative skills
Storleken på det tidiga ordförrådet spelar roll för den senare språkliga utvecklingen. Det visar Christine Cox Erikssons doktorsavhandling i specialpedagogik.
Forskning och utveckling kategorier
Beskriv med ord: fysiklärare utvecklar språkinriktad undervisning på gymnasiet
Syftet med Maria Kouns avhandling är att utforska och beskriva hur fysiklärare kan utveckla och pröva språkinriktade undervisningsaktiviteter, med avsikt att ge elever på gymnasiet möjlighet att samtala och/eller skriva om kursens innehåll.
Forskning och utveckling kategorier
Förskolebarn uppfattar årskurs 1 som något jobbigt och tråkigt
Lina Lago har undersökt hur förskolebarn uppfattar skillnaden mellan förskoleklass och årskurs 1. ”Vi behöver fundera över vilka bilder vi vuxna, både lärare och föräldrar, förmedlar av skolan”, säger hon.
Forskning och utveckling kategorier
Very good - svenska studenter hittar ofta rätt i engelskans modifierare
Forskaren Viktoria Börjesson konstaterar att svenska studenter är duktiga på att kombinera engelska adjektiv med passande modifierare som "very nice" och "kind of false".
Forskning och utveckling kategorier
Rethinking Sound. Computer-assisted reading intervention with a phonics approach for deaf and hard of hearing children using cochlear implants or hearing aids
Hur ser fonologisk lästräning vid datorn ut för döva och hörselskadade barn som använde cochleaimplantat, hörapparat eller en kombination av båda? Det har Cecilia Nakeva von Mentzer undersökt.
Forskning och utveckling kategorier
Fokus på det talade och skrivna ordet på gymnasiet
Debatten om digitala verktyg i skolan handlar i hög utsträckning om teknik, medan frågor kring bedömning är ganska ovanliga. Dessa frågor behöver lyftas så att styrdokumenten och användningen av digitala verktyg kan anpassas till varandra, menar forskaren Anna-Lena Godhe.
Forskning och utveckling kategorier
Pojkar kan visst skriva! Skrivkompetenser på nationellt prov i svenska i årskurs tre i Sverige
Vad gör pojkar i åk 3 med nationella provets texter och vad gör nationella provet med pojkars texter? Hur visar pojkar sina kompetenser att skriva texter på nationella provet? Det har Katharina Andersson undersökt i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
DidaktikFörskolaGrundskola 1-6Kognition, minneLekLitteracitetMotivationPedagogiska inriktningarSamhällskunskapTal- och språkutvecklingUtvecklingsartikel
Serier
Boksamtal utvecklar elevers läsförståelse
Med hjälp av boksamtal utvecklar lärarna Anna Franklin och Elisabet Landh sina elevers läsförståelse och förmåga att uttrycka sig. I en utvecklingsartikel berättar de om sina erfarenheter.
Forskning och utveckling kategorier
Möte med multimodalt material. Vilken roll spelar dyslexi för uppfattandet av text och bild?
Bild i kombination med text kan försämra läsförståelsen hos dyslektiker. Men inte alltid. Valet av bilder spelar stor roll, konstaterar Eva Wennås Brante som studerat multimodalt material – lärandematerial bestående av både text och bild.
Forskning och utveckling kategorier
”Herravälde. Är det bara killar eller?” Andraspråksläsare möter lärobokstexter i historia för gymnasieskolan
Lotta Olvegård har undersökt flerspråkiga elevers möten med lärobokstexter i historia för gymnasieskolan, och konstaterar att lärobokstexterna i historia är språkligt utmanande för andraspråksläsarna.
Forskning och utveckling kategorier
”Completely Headless”. Modification of adjectives in Swedish advanced learners' English
Det finns ett behov att öka de svenska elevernas medvetenhet om olika språkliga genrer i engelska, särskilt när det gäller formell skriven engelska, visar en ny studie från Göteborgs universitet.