Lektionsbanken har en inläm­nings­funktion där lärare med lektionsidéer kan lämna in tips. Men Fredrik Sandström arbetar också aktivt för att fånga in bra tips. Han läser mycket, följer sociala medier och ringer upp lärare.

Det hade redan dykt upp en del lärartips på sociala medier när Fredrik Sandström började skissa på Lektionsbanken och idéerna som skulle göra den unik.

Musikundervisning är lite som Findussoppa: lite tomat, lite kött och mycket potatis, enligt Almudena Arques. Det är ingen kulinarisk höjdare, men tillräckligt närande för att överleva på. Hon tycker om sitt yrke och har hittat ett sätt att hantera undervisning i helklass. En stor utmaning, men genomförbart.

Lärare kan spela en viktig roll i att få elever att se flera perspektiv och argumentera med ämneskunskaper som grund i naturvetenskapliga ämnen. "Det hjälper eleverna att ha ett kritiskt förhållningssätt," säger läraren och forskaren Louise Rietz.

Det kan vara svårt att som undervisande lärare hinna med ett mentorskap. En lösning är heltidsmentorer och när tjänsten infördes på Gymnasieskolan Knut Hahn i Ronneby förbättrades resultaten och färre elever hamnade utanför. Priset är mer undervisningstid för lärarna.

För att erfarenhet ska kunna bli beprövad behövs ett systematiskt arbete. Detta i sin tur är beroende av rätt förutsättningar. Utgångspunkten bör alltid vara att arbetet ska leda till utveckling av ny kunskap och ett ökat lärande för barn och elever. Vad behövs för att kunna göra detta och vad ingår i arbetsprocessen?

Svenskläraren Daniel Sandin använder gärna och ofta poesi i undervisningen. "Att läsa dikter är en bra övning i att läsa mellan raderna, i att fundera över vad det är jag har läst."

Matteläraren Emily Borgeling Linder tar elevernas­ vana vid dataspel till hjälp för att väcka deras ­intresse för programmering. För att leva upp till kursplanens krav försöker lärarna i Torsviks skola lära av varandra.

Der har de seneste år været stigende fokus på, hvordan lærerne anvender data. Nyt forskningsprojekt skal undersøge, hvordan måden, data vises på i digitale læremidler, påvirker lærernes praksis.

Fjernundervisningen på de gymnasiale uddannelser viste fordele og ulemper ved den virtuelle undervisning. Men de positive erfaringer risikerer at drukne i en polariseret diskussion af, om vi skal have mere eller mindre virtuel undervisning, skriver seniorkonsulent Anne Katrine Kamstrup.

Emerging from the pandemic, districts look to expand personalized, competency-based education.