Forskning och utveckling kategorier
A study on teaching critical thinking in science
Teaching the scientific method yields large learning gains but not as a standalone unit.
Forskning och utveckling inom kategori "Undervisning"
Visar sida 145 av 173
Välj typ av innehåll inom kategori "Undervisning":
Forskning och utveckling kategorier
Serier
Lek lockar elever att prata på nybörjarspråk
Enkla lekar som bygger på samarbete lockar eleverna att prata på ett nybörjarspråk. Cajsa Hansen, språklärare på Myrsjöskolan i Nacka har skrivit en artikel om lekens möjligheter i språkundervisningen.
Forskning och utveckling kategorier
Estetiska erfarenheter i naturmöten. En fenomenologisk studie av upplevelser av skog, växtlighet och undervisning
Margaretha Häggström har bland annat undersökt elevers erfarenheter av naturmöten i skolundervisningen..
Forskning och utveckling kategorier
Bojan tipsar
Bojan Ralevic är lärare och utvecklingsledare på Sverkerskolan. Bojan kommer från nu att dela tips från det digitala klassrummet som passar i alla ämnen och årskurser. (webb-tv)
Forskning och utveckling kategorier
UR Samtiden - Förskolesummit 2019 : Undervisning med de minsta förskolebarnen
Ebba Hildén, doktorand i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet, redogör för vad undervisning i förskolan är och hur det skulle kunna genomföras inom ramen för förskolans utbildning. En föreläsning där grunden för utbildningen är barnens egna, uttalade intressen. Inspelat den 4 juni 2019 i Aula Magna, Stockholms universitet. (webb-tv)
Forskning och utveckling kategorier
UR Samtiden - Förskolesummit 2019 : Lekresponsiv undervisning
Begreppet "undervisning" inom förskolan skapar debatt. Professor Niklas Pramling pratar om hur man skulle kunna tolka den nya läroplanen och begreppet undervisning så att det ligger i linje med förskolan som en lekbaserad verksamhet. Inspelat den 3 juni 2019 i Aula Magna, Stockholms universitet. (webb-tv)
Forskning och utveckling kategorier
Dualistisk syn på flerspråkighet bland lärare
Lärare i såväl Sverige som i Tyskland och Chile har en föråldrad syn på flerspråkighet. Det konstaterar Monica Bravo Granström som i sin avhandling om läsundervisning i de tre länderna förvånas över bristen på reflektion kring elevers flerspråkighet.
Forskning och utveckling kategorier
Didaktisk praxis i Waldorfskolan. En didaktisk analys och bildningsteoretisk tolkning av fyra Waldorflärares pedagogiska tänkande och förhållningssätt
Leif Tjärnstig har forskat om Waldorfpedagogiken, dess tänkande och förhållningsätt.
Forskning och utveckling kategorier
Med uppgift att lära – Om matematikuppgifter som en resurs för lärande
Vilka möjligheter att arbeta med matematisk problemlösning genom matematikuppgifter, erbjuds elever i gymnasieskolan? Det är en av frågorna som Jonas Jäder undersöker i sin avhandling.
Forskning och utveckling kategorier
Bokstäver och bokstavsljud, hur undervisar vi och varför?
Det här med att träna på bokstäver och bokstavsljud känns som en laddad fråga på olika sätt. När ska vi bedriva den undervisningen? I förskoleklass? I ettan eller i både förskoleklass och i ettan? Hur ska undervisningen gå till? Frågan kan ibland bli laddad att diskutera och jag har funderat på den länge.
Forskning och utveckling kategorier
'Stay Awhile and Listen': Understanding the Dynamics of Mediatization, Authority, and Literacy in Swedish Religious Education
Maximilian Broberg har undersökt hur lärare i religionskunskap i sin undervisning förhåller sig till, och influeras av, olika former av medier och mediediskurser.
Forskning och utveckling kategorier
Making deep thinking the norm
Task-oriented pedagogy leaves little room for deep thinking, but metacognition strategies change that. Take these steps to shift the learning culture away from compliance and toward open-ended contemplation.