Strategies for teachers to shift focus from getting the right answers to building real mathematical understanding.

We know that the youngest pupils’ brains work differently to adult brains, and scientific research has now uncovered some of the secrets to keeping early years children engaged in their learning, argues neuroscientist Sam Wass.

Omtrent en tredjedel af de almene skoler og over halvdelen af specialskolerne arbejder med udeskole, viser nye tal.

Miljö- och hållbarhetsfrågor kan väcka starka känslor i klassrummet, ibland i form av både förnekelse och motstånd. Detta framgår av Linnea Urbergs avhandling, som nyligen har utsetts till Lärarpanelens favorit. ”Moraliserande undervisning riskerar exkludering, men didaktiska strategier skapar tillit, lärande och möjligheter”, skriver panelen i sin motivering.

Hur kan undervisningen inom bild och slöjd utvecklas? Patrik Hernwall bidrar med perspektiv från data- och systemvetenskapen i en ny antologi.

Jon Star, professor at the Harvard Graduate School of Education, on strategies to move math teaching beyond speed, fostering deeper thinking and understanding for advanced students.

Hur kan teoriundervisning bli kreativ, minnesvärd och väcka engagemang hos studenter? För de blivande gymnasielärarna vid Örebro universitet blev svaret en middagsbjudning – med drottning Kristina som oväntad gäst.

Ai kan på någon sekund lösa dina matteekvationer. Risken med att låta chattbotar ge snabba svar kan bli att förståelsen för matte endast blir ytlig. Men ai-systemen är här för att stanna, det viktiga nu är hur de ska användas, menar Johan Lundin, professor i informatik vid Göteborgs universitet.

Karlstads och Göteborgs universitet beviljas 37,5 miljoner kronor från Vetenskapsrådet inom det strategiska forskningsområdet Excellens i skolan. Satsningen är en av de största i Sverige på praktiknära skolforskning. Syftet är att utveckla undervisningen med målsättningen att förbättra elevers resultat och öka likvärdigt lärande.

Den andra delen om AI handlar om hur lärare och skolor kan förhålla sig till AI i praktiken, med utgångspunkt i Norrköpings kommun: undervisning om AI, undervisning med AI, samt AI ett säkert och etiskt sätt. Forskaren Katarina Sperling betonar att AI inte får underminera lärarens yrkeskunnande. (Webbradio)