Nu stärker Mälardalens universitet, MDU, upp på området matematikdidaktik. Med finansiering från Vetenskapsrådet deltar MDU i två nationella forskarskolor inom matematikdidaktik och utlyser 5–6 doktorandtjänster med start till hösten 2026.

En ny studie fra NTNU viser at 42 prosent av lærere som underviser i kroppsøving på 1.–4. trinn, ikke har formell utdanning i faget.

I et forsøg på 18 skoler gav læsevejlederen ekstraundervisning til elever i 1. klasse med øget risiko for ordblindhed, og i 3. klasse var andelen af ordblinde væsentligt lavere end blandt eleverne på de 16 skoler i kontrolgruppen.

Målet för professor Linda Fälth är att fler elever ska lyckas genom utvecklad undervisning i tidig läsning och att färre ska halka efter redan i lågstadiet.

Ett forskningsprojekt på Oxledsskolan i Partille ledde till att alla deltagande elever blev godkända på nationella proven i matematik. Mattelärarna har fokuserat på taluppfattning och talrelationer istället för enstegsräkning. Metoden har väckt stort intresse bland andra lärare.

Religion, mänskliga rättigheter, demokrati och historia är exempel på ämnen som kan väcka starka känslor i klassrummet. För lärare innebär det både en utmaning och en möjlighet. Med rätt förutsättningar kan kontroversiella frågor bli kraftfulla ingångar till lärande – men utan tydliga ramar riskerar samtalen att bli polariserade.

Alla elever bär på föreställningar om hur det förflutna hänger samman med nutiden och varje elev tolkar sin samtid genom ett så kallat historiemedvetande. När historielärare berör ämnen som väcker starka känslor blir detta särskilt tydligt, menar forskaren Kenneth Nordgren.

När ett ämne väcker starka känslor i klassrummet kan lärare undvika det. Men att undervisa om känsliga ämnen och kontroversiella frågor är nödvändigt och samtal gör det möjligt, menar forskaren och tidigare läraren Christer Mattsson.

Radu Dinu, docent i historia ,om tecknade serier som kunskapskälla i utbildningar.

Mindre spänningar mellan eleverna, bättre historisk förståelse och tryggare relationer mellan elever och lärare. Det är resultatet av ett nytt sätt att undervisa om Israel-Palestinakonflikten som testats på vissa högstadieskolor.