Dividing math students into student-led, heterogeneous groups improves problem-solving for all levels of students, math teacher Joseph Manfre writes in this article.

En kort räkneövning i egen takt i början av varje mattelektion ska hjälpa eleverna på Sjöängsskolan att nöta in en bra grund. Konceptet lånar inslag från begreppet läsflyt och kallas därför sifferflyt.

Det må vara enkelt att låta eleverna räkna självständigt under mattelektionen. Men det är fel väg att gå, menar professor Andreas Ryve. I stället vill han se fler lektioner där läraren utmanar eleverna att ställa frågor.

Pysslingen skolor har bytt namn till Innovitaskolan för att markera en ny, gemensam pedagogisk inriktning för de 28 skolorna. Metodiken Innovita Skills förbereder eleverna för ett livslångt lärande i ett digitalt samhälle i ständig förändring.

Ifous bedriver ett antal FoU-program där forskare och praktiker samarbetar för att de tillsammans ska bearbeta något område. Vi bad FoU-ansvarig, Karin Hermansson, berätta mer om ett av de nyligen avslutade programmen.

Engagement is rebounding as most students have spent most of this school year learning in-person.

The Urban Institute has released teaching resources to help educators teach data science. The resources are tailored to students' grade level and are available for third-grade students through high-school seniors.

Några veckor algebra, sedan geometri. Först verb i imperfekt, sedan futurum. Ett område i taget, tydligt och bra och som det brukar gå till i skolan. Men det finns effektivare sätt att lära sig på.

In the last 30 years, a series of innovative findings in neuroscience, metacognition, and learning have inexorably changed how we think about educating students. The notions that learning is individual and contextual, that a student’s opportunity to learn is framed by their life experiences, and that students must be actively engaged to learn at their…

Well-trained teachers and school leaders are needed to improve literacy instruction, writes Molly Ness, who launched the Coalition for Literacy Equity this year.

Den största oron bland lärare är att kunskapskraven ska uppfattas som att kravnivån sänks. Det säger Anna Karlefjärd, som föreläser om Lgr22. "Det absolut svåraste att förklara är hur mindre omfattande kunskapskrav kan bli mer rättvisande", säger hon.