Den andra delen om AI handlar om hur lärare och skolor kan förhålla sig till AI i praktiken, med utgångspunkt i Norrköpings kommun: undervisning om AI, undervisning med AI, samt AI ett säkert och etiskt sätt. Forskaren Katarina Sperling betonar att AI inte får underminera lärarens yrkeskunnande. (Webbradio)

Ola Helenius och Linda Ahl, vid Göteborgs universitet och NCM, pratar med Caisa om matematikundervisning i grund- och gymnasieskolan. I samtalet utforskar de hur fler elever kan nå målen i matematik och identifierar flera utvecklingsområden för undervisningen. De pratar bland annat om kursplanernas utformning, undervisningsformer och vikten av hållbara matematiska modeller och studiestrategier. (webbradio)

Vad händer när två yrkesgrupper med olika utbildningsbakgrund möts i fritidshemmets undervisning? När fritidsledare blivit allt vanligare i verksamheten, utan tydliga riktlinjer församarbete, väcks frågor om ansvar, roller och kvalitet. Artikeln bygger på intervjuer med yrkesverksamma och är en bearbetad kortversion av en tidigare publicerad rapport. (pdf)

191 millionar er sette av til innkjøp av utstyr for å få meir praktisk læring og leik frå 1.-10. trinn. Dette er oppfordringane frå skuleforskarane.

Hur lär sig egentligen lågstadiebarn sambandet mellan ljud och bokstäver när de börjar läsa? Och hur går man tillväga i flerspråkiga elevgrupper? I ett nytt projekt beger sig forskarna ut i klassrummen för att studera hur undervisningen faktiskt går till.

Researchers make progress with an older ed tech idea: personalized practice.

Exit tickets ger matteeleverna ett kvitto på vad de har lärt sig under veckan. "Samtidigt får jag som lärare en bra bild av var varje elev befinner sig. Det underlättar både min planering och utförandet av undervisningen", säger Lina Rosander, mattelärare i Växjö.

När lärare får resonera och analysera hur de arbetar med elevers motivation och engagemang ökar deras förståelse för engagemang och hur det kan användas i undervisningen, visar en studie med lärare i grundskola, gymnasiet och vuxenutbildning.

Elevernas engagemang kan skapas av lärarna genom undervisningen och behöver inte vara beroende av elevernas eventuella intresse för ämnet. Det visar en studie med NO-lärare i grundskolan.

Göteborgs universitet föreslås få 37,5 miljoner kronor från Vetenskapsrådet inom det strategiska forskningsområdet Excellens i skolan. Satsningen är en av de största i Sverige på praktiknära skolforskning och ska användas för att utveckla undervisningen.

Hur har digitaliseringen påverkat svenskämnet? Mindre än vad många tror, konstaterar forskaren och svenskläraren Linnea Wenell. "Digitala verktyg har blivit en del av skolvardagen, men själva undervisningen är fortfarande i hög grad traditionell", säger hon.